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1、九年級化學上學期 第二單元水和溶液復習學案魯教版 一、學習目標 1、知道水的三態(tài)變化的原因 2、熟練掌握水的分解與合成的現象 3、知道原子的復雜結構及相對原子質量 4、知道什么是溶液及溶液的組成 二、學習重難點 重點： 1、水的電解與合成 2、溶液組成的定量表示 難點：原子的結構 三、復習過程 1、單元知識網絡 組成 凈化： 天然循環(huán) 三態(tài)變化 氫氣燃燒： 電解水 現象： 結論：

2、 原子 定義 基本性質 構成 相對原子質量 基本性質 構成 定義 水 溶液 分子 定量表示 特征 組成 定義 溶質的質量分數 2、典型例題 例1： 原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜志，可用次氯酸殺死細菌。氯氣溶于水時可生成次氯酸和鹽酸，某水廠自來水生產凈化步驟如下： 通入氯氣 過濾 沉降 加明礬 原水 凈水 A C D B （1）可以除去大顆粒懸浮物雜質的步驟為 （填編號） （2）可以除去顆粒較小的不

3、溶性雜質的步驟為 （同上） （3）能消毒殺菌的步驟為 （同上） （4）要出去水中可溶性雜質可采用的凈化方法是 。 例2： 在實驗室配制溶液時，常涉及以下過程：①溶解②稱量③計算④裝瓶存放。請按要求回答問題： （1）現欲配制50g5%氯化鈉溶液，配制過程的先后順序是 （填序號） （2）用已調節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現指針偏右，接下來的操作是 。 （3）在量取蒸餾水的體積時，若仰視讀數，則會導致氯化鈉溶液的溶質質量分數 （填“<”或“>”）5%。 （4）在溶液步驟中

4、需要的儀器有 、 。 例3： 在農業(yè)生產上，有時用10%～20%的氯化鈉溶液來選種。如配制150kg16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水各多少千克？ 例4： 下圖是水的兩種變化，結合圖示回答下列問題 甲圖 加熱使水沸騰 乙圖 水通電 （1）從宏觀上甲乙兩圖所示的兩種變化的本質不同是： （2）檢驗a處產生氣體的方法是

5、 ；檢驗b處產生氣體的方法是 。 3、強化訓練 （1）泉城濟南，景色秀美；保護環(huán)境，人人有責。下列做法中，與保護環(huán)境的倡導不相符的是（ ） ①污水排入大明湖②隨意丟棄方便袋③植樹種花搞綠化④禁用含磷洗衣粉⑤護城河旁燒垃圾 A有①⑤ B有①⑤ C有①②⑤ D有③④ （2）下列物質分別加入適量水中充分攪拌，不能得到溶液的是（ ） A小蘇打 B食鹽 C火堿 D茶油 （3）最近科學家制造出原子序數為112號的新元素，其相對原子質量為277.下列有關112號元素的說法正

6、確的是（ ） A該元素原子的中子數為112 B該元素原子的質子數為165 C該元素原子的核外電子數為112 D該元素原子的核電荷數277 （4）下列現象或事實，用分子的相關知識加以解釋，其中錯誤的是（ ） A、熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的改變而改變 B、“酒香不怕巷子深”，說明分子在不斷地運動 C、25m3的石油氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔 D、水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學變化中分子可以再分 （5）電解水時，負極產生的氣體能 ，是 ；正極產生的氣體能使帶火星的木條 ，是 。由此可知水是由 組成的。電解水的文字表達式為 。此反應類型屬于 反應。 （6）作為相對原子質量標準的一個碳原子的質量是1.993×10－26kg，一個鈣原子的質量 6.64×10－26kg，求鈣的相對原子質量。 （7）把50g98%硫酸稀釋成20%的硫酸，需要水多少克? 4、課堂小結 （1）我的收獲 （2）我的困惑 5、作業(yè) 對你出錯較多的地方，你認為有價值的題目，整理在你的糾錯本上。