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1、九年級物理上冊 《認識電路》教案 教科版 【教學目標】： 1.知識與技能 ①知道電路的組成。 ②記住并會畫一些電路器件的電路符號。 ③從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。 ④知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害。 ⑤會讀、會畫簡單的電路圖。 2.方法與過程 ①通過實驗和探究活動，認識電路、了解電源和用電器中能量的轉化。 ②通過觀察實驗電路、規(guī)范作圖，培養(yǎng)學生讀圖及作圖能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀 ①通過對廢電池的介紹，增強學生保護環(huán)境的意識。 ②通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。 【教學重點】

2、： ①電路的組成；②電路元器件的電路符號；③畫電路圖。 【教學難點】 正確理解通路、斷路、短路。 【教學準備】： 教師：干電池，小電動機、開關，燈泡各一個；幾種開關各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。 學生：（分組實驗用）干電池，燈泡，電動機，開關，導線。 【教學過程】 一、引入新課 師：（出示一塊放在包里的手機電池）這塊電池突然沒電了，老師找出了其中的罪魁禍首，就是這個硬幣，（出示一元硬幣）。 提問：一個小小的硬幣盡然有這么大的本領！同學們想不想知道其中的奧妙？ 生：想！ 師：那就開始我們今天的學習吧！ 板書：4.1認識電路 二．新課教學 師：同學們喜歡看城

3、市的夜景嗎？ 生：喜歡！ 師：今天老師帶來了一些夜景照片，給同學們欣賞欣賞。（發(fā)給學生） 提問：好看嗎？ 生：好！ 師：這些迷人的燈泡，把城市裝扮成了一個個美麗的不夜城， 老師今天也帶來了一些燈泡，（出示燈泡）我想請同學們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？” “在動手實驗之前，請同學們注意兩點喲” [絕不允許將導線直接連在電池的兩端！開關在接入電路時要斷開！] 師：“請同學們利用桌面上的器材，使你們的燈泡亮起來。4個同學一個小組，老師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上勝利的小紅旗！” （老師巡視各組實驗） “看到同學們的燈泡亮起來，老

4、師真高興！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有舉起來呢？” 生：“我們的燈不會亮！” 師：“哦！別難過，這節(jié)課我們將研究這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！” 師：請同學們把開關斷開！剛才同學們連接的就是一個簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關后，燈泡會發(fā)光，那么，要構成一個完整電路，必須要有哪幾個要素呢？” 生：電池 燈泡 開關 (導線) 師：很好!能不能講的更完整些? 生：電源 ，用電器，開關，導線 師：回答的相當好！掌聲獻給他！ 板書：一、電路：1、組成部分：（1）電源：（廢舊電池不能亂扔，會污染環(huán)境）

5、（2）用電器： （3）開關： （4）導線： （出示一些電源，用電器，開關圖片結合講解） 師：像這樣用導線把電源開關用電器等連接起來組成的電流的路徑叫著電路! 板書：2、電路： 師：在以后的學習中，還將接觸到復雜的電路，但無論其復雜的程度如何，一條正確的電路，都至少由這樣四個部分組成，缺少其中的任何一部分，電路都不會處于正常工作的狀態(tài)。 師：“一個電路中只要有了這四個要素，當開關閉合時，燈就應該亮起來啊！可是，剛剛幾個個小組的燈泡為什么就不會亮呢？是這四個要素中的哪一個出了問題呢？下面我想請其他組的同學與這三個組的同學一起來探究一下，是什么原因使燈不亮呢？我們分三大組進行探究?！?

6、 [探究：是什么原因使燈泡不亮的呢？請各大組組員之間進行討論、交流、配合，可以利用其他小組的器材。] （老師巡視并給予指導。） 師：“請將你們的探究方法及結果告訴給大家?！? 生：（學生分三組回答，教師及時給予肯定并更換壞的元件：燈泡，導線，電源。） 師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的很棒，不僅能連接電路還能檢查出電路的故障。有的小組連接的電路，閉合開關，有電流通過燈泡，燈泡亮了，這種電路叫著通路，有的小組因為導線斷了、開關壞了、燈泡壞了，使電路中沒有電流通過，這種電路叫著開路， 板書：二、電路的三種狀態(tài)：1、通路：接通的電路 2、開路：某處斷

7、開的電路 3、短路： 電源短路：導線不經(jīng)過用電器，直接接在電源兩端（危害） 用電器短路：？ 像第三小組的燈泡不亮，是因為電源兩端用導線連接了，這種電路叫著短路，（板書） 師：同學們能幫老師解決課前電池沒電的問題了嗎？ 生：解釋是短路造成的 師：通過剛才的學習，同學們能連接一個正確的電路了嗎？ 生：能 師：出示電鈴，把電鈴連入電路， 生：到講臺連接 師：連接好后，表揚學生 師：看了剛才的連接，有的同學會想，這下我可以回家自己安裝門鈴了，可回家后，準備安裝時卻忘了電路是怎樣連接了。于是，再到這兒看一下，回家可能又忘了，怎么

8、辦呢? 生：(脫口而出)用圖畫下來帶回去，照著安裝。 師：請同學們用自己的方法把屏幕上的電路畫出來。 請同學們觀察畫的幾組電路圖，看看有什么不妥的地方？ 生：既麻煩又不統(tǒng)一。 師：歷史課我們學習了秦始皇統(tǒng)一了中國，統(tǒng)一了貨幣。 秦始皇的方法給予我們畫電路圖有什么啟示呢？ 生：用統(tǒng)一的符號 師：這種用統(tǒng)一規(guī)定的符號來表示電路連接的圖，叫電路圖。（板書） 下面我們就先來認識一些元件符號。（閱讀P47） 師：調板書寫電學元件符號 師：認識了這些元件符號以后，我們就可以來畫下這條門鈴的電路，同學們回家后就可以自己安裝了。強調注意問題并板書：導線橫平豎直，用統(tǒng)一規(guī)定的符號，要簡潔美

9、觀 (邊講邊示范畫出門鈴電路。) 師：在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，都要用到電路圖，希望同學們能努力學好。下面請同學們在紙上，畫出自己所連接的電路的電路圖。(學生畫圖，教師巡視，調板) 三、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？ 四、當堂訓練 教科版九年級《4.1電路》同步測試 知識點一: 電路的組成 1. 把 、 、開關用 連接起來組成的電流的路徑,叫做電路。最簡單的電路是由電源、用電器、開關和導線四部分組成的，它們的作用是：電源 ;用電器 ; 開關 ; 導線 . 知識點二: 通路、開路和短路 2．接通的電路叫 ； 的電路叫開路；不經(jīng)過 用導線直接 的情況叫短路。短路時電流 ，會燒壞電源，所以是不允許的。 知識點三: 電路圖 3．下圖所示的四個電路中，正確的電路圖是（　?。? 4、是某種手電筒的剖面圖，請按照實物剖面圖，在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖。