《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版(II)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版(II)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版(II) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的原因。 過(guò)程與方法 初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)定量研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性，由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。 重點(diǎn) 對(duì)質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運(yùn)用。 難點(diǎn) 對(duì)質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運(yùn)用。 關(guān)鍵 通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)定律 教法、學(xué)法 設(shè)疑，以實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向，講練結(jié)合。 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 儀器：托盤天平、燒杯、廣口瓶、玻璃棒、酒精燈、氣球、吸管等。 藥品：白磷、NaOH溶液、Cu

2、SO4溶液、鐵釘、碎雞蛋殼、稀鹽酸、石灰水等。 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、自主學(xué)習(xí) 1、知識(shí)回顧：怎樣正確書寫化學(xué)式 讓學(xué)生互相出題，練習(xí)書寫。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確目標(biāo)?? 3、 出示自學(xué)提綱 組織學(xué)生自學(xué) 閱讀提綱， 學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論 質(zhì)量守恒定律 鹽酸與石灰石反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定 自主探究 現(xiàn)象：二次質(zhì)量一樣，天平保持平衡 結(jié)論：參加反應(yīng)的物質(zhì)總和等于反應(yīng)后生成物的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 演示實(shí)驗(yàn)（白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定）如圖改進(jìn)： 現(xiàn)象：二次質(zhì)量一樣，天平保持平衡 結(jié)論：參加反應(yīng)的物質(zhì)總和

3、等于反應(yīng)后生成物的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 二、自學(xué)反饋 1、匯報(bào)或檢測(cè) 從以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以得到這樣一個(gè)結(jié)論，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這就是這節(jié)的核心內(nèi)容－－質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。 質(zhì)量守恒定律：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差 質(zhì)量守恒定律是一個(gè)普適定律，這說(shuō)明在任何與周圍環(huán)境隔絕的物質(zhì)體系中，不論發(fā)生何種變化，其質(zhì)量始終保持不變。 三、質(zhì)疑精講 1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 強(qiáng)調(diào)：質(zhì)量守恒定律中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“參加反應(yīng)”和“質(zhì)量總和”。 2、教師橫向拓展和縱向

4、挖掘 為什么物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)相等呢？ 在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，只是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組成而生成其它物質(zhì)的過(guò)程，也就是說(shuō)，在一切化學(xué)，反應(yīng)前后，原子的種類沒(méi)有改變，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有變化，所在，化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和是相等的。 四、總結(jié)提高 1、出示精選習(xí)題 蠟燭在燃燒時(shí)，越燒，蠟燭越短，質(zhì)量也就越小，說(shuō)明它不適合質(zhì)量守恒定律，對(duì)嗎？為什么？ 這種說(shuō)法不對(duì)，因?yàn)橄灎T時(shí)，反應(yīng)物是蠟燭的氧氣，而產(chǎn)物為二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，產(chǎn)物都以氣體形式散逸到空氣中，所以越燒，質(zhì)量越輕，它還適合質(zhì)量守恒定律的。 2、總結(jié)歸納 總結(jié)全節(jié)內(nèi)容，突出理解質(zhì)量定恒定律。 3、作業(yè)：課堂 課后練習(xí)1、2、3 家庭 課后練習(xí)4 板書設(shè)計(jì) 第物單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 一、內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 二、原因：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量均沒(méi)有改變。 教后記