《九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題3 水的凈化學案 新人教版(I)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題3 水的凈化學案 新人教版(I)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題3 水的凈化學案 新人教版(I) 【學習目標】 1．知識與技能 (1)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。 (2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。 2．過程與方法 (1)學習運用觀察和實驗等方法得到信息。 (2)學習運用比較、歸納、總結等方法對實驗獲取信息進行加工。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)保持對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。 (2)樹立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。 【課前預習】 1、 你知道水存在于哪些地方嗎？這些天然水是不是純凈物？ 2、 海水是不是清澈透明的？是

2、純凈物還是混合物？嘗一下他的味道，說一下為什么？ 3、自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質，在通入用戶前應如何處理？（自來水凈化流程） 4、作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么？ 5、如何除去黃泥水中含有的泥沙，在此操作中應注意哪些要領？ 6、硬水和軟水的區(qū)別是什么？應怎樣鑒別？ 7、怎樣制作簡單的凈水器？各物質的作用是什么？ 【課內探究】 一、自主探究：根據課前預習以及課本內容，解決下列問題：（你能行！） 1.純水：無色、無味，清澈透明，屬于 。 2.天然水：含有許多 雜質和 雜質，常呈渾濁狀，屬于

3、 。 3、自來水廠凈水過程 天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自來水。 4、吸附 ①絮凝劑吸附: 利用明礬溶于水生成的 將較小的懸浮顆粒吸附成較大的懸浮顆粒而沉降。 ②活性炭吸附： 能吸附水中 雜質和少量 雜質，除去 。 5、（1）硬水：含有 較多的水。 （2）軟水：不含或含較少 的水。 實驗探究：【實驗3-3】 水的種類 實驗現(xiàn)象 硬水 軟水 討論與交流： 硬水的危害有哪些？ （1

4、）和肥皂反應，降低洗滌效果。 （2）鍋爐燒水時，易形成 ，妨礙熱傳導，嚴重時可能引起 。 （3）飲用硬水，會影響人體健康。 硬水軟化的方法 （1）生活中：采用 法 （2）實驗室：采用 法。 ①原理：通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后冷凝成水。 ②實驗時應注意： a.燒瓶需墊 。 b.燒瓶中水的體積約為其容積的 。 c.燒瓶中加沸石的目的是 。 d.不能使液體劇烈沸騰以防 。 e.棄去開始餾出的部分液體

5、。 二、精講點撥 1、過濾，可用于分離 與 過濾的注意事項： “一貼” (1) “二低” (2) (3) “三靠“ (4) (5) (6)

6、 過濾后所得濾紙上的物質是 ，漏斗下端燒杯中的液體是 問題討論： （1） 為何有些同學得到的濾液不澄清？有哪些原因造成？ （2） 要使濾液變澄清，怎么做？ 2、水的凈化方法 ? 原理 作用 沉淀 靜置，使不溶性雜質與水分層 除去不溶性雜質 過濾 把液體與不溶于液體的固體分離 除去不溶性雜質 吸附 利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性雜質和臭味物質吸附在表面 除

7、去可溶性雜質和不溶性雜質 蒸餾 通過加熱使硬水中的鈣、鎂化合物分解生成沉淀 硬水軟化 三、我的收獲： 四、達標檢測 1. 列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A．靜置B．吸附C．過濾D．蒸餾 2.下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是（ ） A.觀察顏色B.加入明礬，攪拌C.溶解食鹽D.加肥皂水攪拌 3. 下列物質適合用過濾方法分離的是（ ） A.食鹽和蔗糖的混合物 B.將粗鹽（含泥沙）提純 C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物 4. 4.指出圖中的錯誤: ⑴

8、 (2) 。 5.自然界中的水含有各種雜質，可以用不同方法進行凈化。 （1）如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的彈孔膠塞、膨松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。 ①根據上述凈化材料的特征，B層放置的材料最好是 ； ②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是 ； ③活性炭的主要作用是 ； ④你認為上述簡易凈水器 （填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。 (2)實驗室為了配制溶液，常用如圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。 ①在連接好裝置后，應先進行 的操作，再加入水和沸石進行蒸餾； ②在燒瓶中加入沸石的目的是 。 ③燒杯中裝有冷水，它起 的作用。 【課外拓展】 1、從日常生活中取材，自制一個簡易凈水器。并說出各部分的作用。 2、實驗探究：如何鑒別蒸餾水、食鹽水？ ①此過程中要用到哪些儀器? ②設計實驗方案并完成下表 ? 實驗步驟 現(xiàn)象 蒸餾水 ? ? 食鹽水