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1、2022年高考生物一輪復習 第2章第3節(jié) 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系課時作業(yè)(含解析)新人教版
測控導航表
知識點
題號及難易度
1.神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系
1,6,9
2.體溫調節(jié)
3,4,8(中),10(中)
3.水鹽調節(jié)
2,5,7
一、選擇題
1.某人悠閑地在鄉(xiāng)間小路上散步,突然在不遠處竄出一條大狗,狂叫著向他撲來。此人嚇了一跳,立刻滿臉通紅,產(chǎn)生多種生理反應,這一生理過程屬于( C )
A.神經(jīng)調節(jié) B.體液調節(jié)
C.神經(jīng)—體液調節(jié) D.激素調節(jié)
解析:人在受到驚嚇等緊急情況的影響下,體內(nèi)的神經(jīng)活動加強,支配皮膚、各內(nèi)
2、臟器官及內(nèi)分泌腺的活動,如使腎上腺素的分泌增多,人表現(xiàn)為警覺性提高、反應靈敏、呼吸頻率加速等特征??梢?在上述情況下,此人發(fā)生的生理過程既有神經(jīng)調節(jié),也有體液(主要是其中的激素)調節(jié)。
2.細胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調節(jié)中樞、產(chǎn)生渴覺的部分分別位于( A )
A.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦
解析:下丘腦中有滲透壓感受器、水鹽平衡調節(jié)中樞,大腦皮層中形成各種感覺。
3.(xx年汕頭市高二期末統(tǒng)考)一個寒冷冬季,同學們從溫暖的教室走到室外,這時會出現(xiàn)的變化是( D )
A.毛細血管舒張
B
3、.溫覺感受器興奮
C.人的體溫明顯下降
D.下丘腦的分泌功能增強
解析:由溫暖的教室到寒冷的室外時,冷覺感受器興奮,皮膚毛細血管收縮,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多,最終代謝加快,產(chǎn)熱增多,以維持體溫的恒定。
4.下列是對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調節(jié)的敘述,其中正確的是( B )
A.細胞外液滲透壓下降,腎小管加強對水分的重吸收
B.體內(nèi)失水過多,抗利尿激素分泌量增加
C.皮膚毛細血管舒張,人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量
D.大量流汗后,應及時大量飲用礦泉水,以維持身體的水鹽平衡
解析:高溫作業(yè)由于大量出汗失水,所以細胞外液的滲透壓上升,抗利尿激素分泌增加。高溫下人體的產(chǎn)熱
4、量與散熱量處于動態(tài)平衡狀態(tài)。大量流汗后,應及時飲用適量淡鹽水,以維持水鹽平衡。
5.當人吃了過咸的食物時,機體對細胞外液滲透壓調節(jié)的正確順序是( C )
①下丘腦滲透壓感受器興奮 ②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺?、鄞贵w釋放抗利尿激素增加 ④攝水量增加
⑤減少尿的排出
A.①→②→③→④→⑤ B.②→①→④→③→⑤
C. D.
解析:考查水鹽平衡的調節(jié)過程,請熟記課本上的調節(jié)示意圖。
6.某人因一次意外而導致下丘腦受到損傷,這樣可能會導致他的( D )
①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化?、隗w溫調節(jié)發(fā)生變化?、垩呛堪l(fā)生變化 ④細胞外液滲透壓發(fā)生變化?、荽贵w合成抗利尿激素減少
A.①②⑤
5、 B.①②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②③④
解析:考查下丘腦在生命活動調節(jié)中的功能??估蚣に厥怯上虑鹉X的神經(jīng)分泌細胞合成的。
7.下列有關人體水鹽調節(jié)的敘述中正確的是( C )
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加
B.渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌減少,則尿量增加
D.細胞外液中離子濃度降低,則尿量減少
解析:大量飲水,細胞外液滲透壓下降,抗利尿激素分泌減少;渴覺中樞興奮,抗利尿激素分泌增多;抗利尿激素減少,腎小管對水重吸收減少,尿量增加;細胞外液中離子濃度降低,細胞外液滲透壓降低,尿量增加。
8.如圖表示某人
6、在休息時,單位時間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量,在A時刻,室內(nèi)溫度由15 ℃突升至40 ℃,在B時刻,室內(nèi)溫度又突降至15 ℃,下列說法正確的是( D )
A.在A時刻室內(nèi)溫度變化時,皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在AB段時間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在AB段時間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時間內(nèi)高
D.在BC段時間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
解析:在A時刻,室內(nèi)溫度由15 ℃突升至40 ℃,外界環(huán)境溫度變高,皮膚血管會舒張,單位時間血流量變大,立毛肌會舒張;在AC段時間內(nèi),人體產(chǎn)熱和散熱保持平衡,所以仍然保持體溫相對恒定,人體內(nèi)酶的活性不變;
7、在BC段時間內(nèi),外界環(huán)境溫度低,人體腎上腺素分泌量增加,促進人體代謝,增加產(chǎn)熱,以維持體溫恒定。
二、非選擇題
9.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關聯(lián)系。請分析說明:
(1)①表示的結構名稱是 ;⑦表示的結構名稱是 。?
(2)圖中有分泌激素功能的結構是 及A結構中的 。?
(3)當激素增多時,③和④都將減少,這種作用叫做 。?
(4)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面, ;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如 ?
8、
9、 ,?
如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育。
解析:由圖分析可知①表示的結構是傳入神經(jīng),⑦表示的結構是傳出神經(jīng)。圖中的A表示下丘腦,其內(nèi)的神經(jīng)分泌細胞能分泌激素。
答案:(1)傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)
(2)垂體和內(nèi)分泌腺 下丘腦神經(jīng)分泌細胞
(3)反饋調節(jié)
(4)體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制 甲狀腺分泌的甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部位大腦的生長發(fā)育所必需的
三、拓展題
10.小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探
10、究調節(jié)體溫的中樞是否位于下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:調節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦。
材料用具:略
實驗步驟:①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調為0 ℃,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。
預期結果與結論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答:
(1)該生物興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥,
11、請把它們指出來。
① ;?
② 。?
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。? 。?
(3)若假設成立,調節(jié)體溫的中樞位于下丘腦,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶反應速率)。則符合甲鼠生理狀況的是 ;符合乙鼠生理狀況的是 。?
(4)請你運用所學知識,預測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?(寫出兩項)
① ;?
② 。?
解析:(1)實驗目的為“探究調節(jié)體溫
12、的中樞是否位于下丘腦”,則應在實驗前后都要測定小白鼠的體溫,以判斷體溫是否恒定;實驗對象小白鼠的數(shù)量要多些,以避免僅用兩只小白鼠進行實驗出現(xiàn)的偶然性。
(2)用同一只小白鼠先做不破壞下丘腦的實驗,再做破壞下丘腦后的實驗,體現(xiàn)了自身前后對照,方案可行,贊同。
(3)甲鼠的下丘腦被破壞,無法調節(jié)體溫恒定,外界溫度降低時,其體溫下降,酶活性下降,耗氧量也下降,據(jù)此,選B、D;乙鼠的下丘腦正常,外界溫度降低時,散熱量增加,機體會增加耗氧量以維持體溫恒定,酶活性不會變化,據(jù)此選A、C。
(4)可聯(lián)系下丘腦的功能,如下丘腦分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素,下丘腦是血糖調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞等進行回答。
答案:(1)①實驗前要先測定小白鼠的體溫
②實驗要有重復性,僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性
(2)贊同。先做不破壞下丘腦的實驗,再做破壞下丘腦后的實驗進行自身前后對照
(3)B、D A、C
(4)①神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低,精神萎靡
②影響甲狀腺激素的分泌,食欲降低
③影響抗利尿激素的合成,尿量增加(任選兩項,其他合理答案也可)