《2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 題型集訓(xùn) 專項(xiàng)4 考前回扣保溫練 保溫措施3 評(píng)分細(xì)則體驗(yàn) 案例3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 題型集訓(xùn) 專項(xiàng)4 考前回扣保溫練 保溫措施3 評(píng)分細(xì)則體驗(yàn) 案例3（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 題型集訓(xùn) 專項(xiàng)4 考前回扣保溫練 保溫措施3 評(píng)分細(xì)則體驗(yàn) 案例3 (18分)某自花且閉花受粉植物，抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀?？共『透胁∮苫騌和r控制，抗病為顯性；莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(D、d，E、e)控制，同時(shí)含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖。現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種。請(qǐng)回答： (1)自然狀態(tài)下該植物一般都是________合子。 (2)若采用誘變育種，在γ射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有____________________和有害性這三個(gè)特

2、點(diǎn)。 (3)若采用雜交育種，可通過將上述兩個(gè)親本雜交，在F2等分離世代中________抗病矮莖個(gè)體，再經(jīng)連續(xù)自交等________手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。據(jù)此推測(cè)，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過程所需的________。若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F2的表現(xiàn)型及其比例為________。 (4)若采用單倍體育種，該過程涉及的原理有__________________________________。請(qǐng)用遺傳圖解表示其過程(說明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例)。 核對(duì)答案 (1)純(2分) (2)多方

3、向性(不定向性)和稀有性(低頻性)(2分) (3)選擇(2分)　純合化(2分)　年限越長(zhǎng)(2分)　高莖∶中莖∶矮莖＝1∶6∶9(2分)　 (4)基因重組和染色體變異(染色體畸變)(2分)　遺傳圖解(4分) 典型錯(cuò)誤 (2)普遍性和低頻性 (3)第四空：1∶6∶9 (4)第一空：染色體變異 第二空：rrDDEE　　×　　RRddee ↓ 　　　　　　RrDdEe ↓ 　　　 　　　RDE ↓ 　　　 　　RRDDEE 靜悟?qū)彺? (2)第二問錯(cuò)答“普遍性”的根源是由于未能審準(zhǔn)題干中“在γ射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因”的內(nèi)涵，而僅僅根據(jù)教材知識(shí)的記憶死搬硬套。 (3)第三問第四空錯(cuò)答是由于能根據(jù)題意“F2的表現(xiàn)型及比例為”答題，僅僅寫出比例而未寫出相應(yīng)的表現(xiàn)型。 (4)第四問第一空漏答“基因重組”，一方面是屬于習(xí)慣性答題，一提到“單倍體育種”就直接想到“染色體變異”，而忽視本題一個(gè)潛在信息是育種原始材料不能直接提供出相應(yīng)的配子，需要先雜交一代后才可以，而其原理正是“基因重組”。 第四問第二空的遺傳圖解過于簡(jiǎn)化，一方面是由于忽視題干信息“選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例”，一方面犯了一種知識(shí)性錯(cuò)誤，即一般不能從配子或單倍體時(shí)進(jìn)行選擇，而應(yīng)等到恢復(fù)正常二倍體之后才可選擇。