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1、八年級思想品德上冊 心中有他人教案 魯教版 【內容標準】 二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。 二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。 【教學目標】 （一）情感、態(tài)度、價值觀：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人、寬容他人，與人為善。 （二）能力：體驗平等待人、尊重他人、寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰籍；學會換位思考，增強學生的交往能力

2、。 （三）了解在合作交往中應把握的原則；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 【教學重點】 走出自我，豁達待人 【教學難點】 平等相待你我他 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】 活動導入 現場調查同學們在日常生活中交往出現的問題：（1）班干部安排打掃衛(wèi)生有的同學不愿意干 （2）開運動會時我們班男女接力都取得第一名的成績 （3）王華正為同學給他起了個難聽的綽號二煩惱（等等可以讓學生列舉其他問題，教師進行分類） 對于同學交往中出現的問題，讓同學充分發(fā)表自己的見解，教師加以引導歸納：生活就像一首美妙的樂曲，有時需要獨奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，

3、處理好合作中的人際關系，才能享受成功的喜悅。 實話實說 在我們的日常生活中，每個人都少不了要與他人相處，這就難免會出現這樣那樣的沖突和矛盾，讓我們回想一下與他人相處的經歷，有沒有和他人產生過矛盾，是因為什么原因？你是怎樣處理的？ 教師盡量創(chuàng)設讓多個同學談話的機會，學生的談話可能涉及生活的方方面面，教師要引導學生歸納矛盾產生的原因基本分為兩類：一是別人無意中帶給自己的傷害，二是自己無意中帶給別人的傷害。如果現在讓你重新處理這件事，會怎樣做？ 生活連線 P70漫畫和案例情境 思考、討論：如果你是林冬，當時心里會有什么感受？你認為應如何對待陌生同學或比自己弱小的同學？ 共同歸納： 既

4、不要因家境、身體、智能等方面的差異而歧視他人，注意維護別人的人格尊嚴，也反對別人因自己的不利家境、較差天分或父母的不利地位而歧視自己；不凌弱欺生。 學習的榜樣 閱讀“楊振寧與密爾斯在 科研方面進行合作”的事例. 思考、討論： 1、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？是因為楊振寧比自己的資歷深嗎？ 共同歸納： 是楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的合作基礎。 討論：從中我們學到與人搞好合作應注意什么？ 歸納：平等待人是建立良好合作關系的基礎。 平等待人 原因: 1、平等待人是建立良好合作關系的基礎。 2、每個人在人格和法律地位上都是平等的

5、。 3、平等對待別人，別人才能平等待己。 做法: 只有把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重別人的人格、利益、自覺承擔應有的責任，才會贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。 點擊生活 閱讀P71材料，結合實際，思考、討論： 1、浩然與學習委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？ 2、你認為應如何化解他們之間的矛盾？ 教師引導學生歸納：體諒他人 原因: 體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ，關系到與人合作的效果。 做法: 在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。 即：“已所不欲，勿施于人”；和“將心比心”。 當在合作中與他

6、人產生矛盾，應主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳辦法。 簡而言之，就是：換位思考 情景AB劇 下課鈴了，急于上廁所的甲不小心踩了乙的腳。 情景A：乙：太不像話了，沒長眼嗎？ 甲：叫什么叫，踩你又怎么樣？ 情景B：甲：對不起，我不是故意的。 乙：沒關系，難免的。 思考： 請給AB量的劇情續(xù)寫結尾，并說出設定這個結尾的理由。 共同歸納： 人與人之間的合作需要理解和寬容；得饒人處且饒人。 理解和寬容 原因: 人與人之間的合作需要理解和寬容 善于理解別人才會被人理解，能夠寬容別人才能得到別人的寬容。 做法:

7、 他人無意或者過失傷害了自己，應不予計較和追究，由衷地原諒，饒恕他人的錯誤和過失；哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有給自己造成嚴重傷害，對方又表示歉意，也可原諒，饒恕對方。 寬容的實質: 寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現。 小測試：面對下列情況，說一說自己應該怎么辦。 當知道和自己一起值日的同學借口有事逃避勞動時： 當足球比賽中自己的隊友不小心自擺“烏龍”時： 當同學騎車無意撞了你時： 當同學不小心碰掉了你的東西時： 當聽到老師講課時，普通話不標準時： 教師歸納：通過自測，同學們對寬容度有了進一步的理解，對我們今后參與社會生活，加強道德修養(yǎng)，更好的與他人交往合作奠定了一定的基礎。 朗讀詩歌 《原諒是……》 知識歸納： 心中有他人（？） 1、平等待人 原因 做法 2、體諒他人 原因 做法 3、理解和寬容 原因 做法 寬容的實質 教師小結： 今天我們討論了與人交往的話題。希望同學們今后與人交往時多一些尊重、理解和寬容。你將擁有眾多的知心朋友，將得到老師和同學們的認可，將在學習交往中獲得良好的外部環(huán)境，再加上你的聰明才智和進取精神，成功非你莫屬！