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1、八年級(jí)物理上冊 第七章歐姆定律 一歐姆定律教案 人教新課標(biāo)版 【教材分析】 　　歐姆定律編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器使用方法之后，它既符合學(xué)生由易到難，由簡到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個(gè)基本量之間的關(guān)系，初步掌握運(yùn)用歐姆定律解決簡單電學(xué)問題的思路和方法，了解運(yùn)用"控制變量法"研究多個(gè)變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)，打下基礎(chǔ)。 　　1． 本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位：歐姆定律作為一個(gè)重要的物理規(guī)律，反映了電流、電壓、電阻這三個(gè)重要的電學(xué)量之間的關(guān)系，是電學(xué)中最基本的

2、定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。歐姆定律是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是初中《物理》電學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容之一。 　　2． 本節(jié)課的特點(diǎn)：十分重視探究方法教育，重視科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗(yàn)方法、學(xué)習(xí)方法，了解得出歐姆定律的過程。教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、處理得到定律以及數(shù)學(xué)表達(dá)式。 　　3.本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)分為三個(gè)教學(xué)板塊：（1）探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系；（2）歐姆定律；（3）歐姆定律的應(yīng)用。 　　本節(jié)課的教學(xué)，著重于通過探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，揭示歐姆定律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的

3、科學(xué)實(shí)踐能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ●通過實(shí)驗(yàn)探究，得出并認(rèn)識(shí)電流與電壓、電阻的關(guān)系。 ●會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。 ●會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來改變部分電路兩端的電壓。 2．過程與方法 ●通過探究過程，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法。體會(huì)用“控制變量法”研究物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖像研究物理問題。 ● 通過實(shí)驗(yàn)、分析和探索的過程，提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ?重點(diǎn)：探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，理

4、解各量間的辯證關(guān)系。 難點(diǎn)：探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)方法】 探究、實(shí)驗(yàn)、討論法 【教學(xué)器材】 交流電源接線盤、學(xué)生穩(wěn)壓電源、線路接線板、開關(guān)、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各一個(gè)）、演示電壓表、演示電流表、導(dǎo)線若干、滑動(dòng)變阻器（10Ω） 【教學(xué)過程】 （一） 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系 [演示1] 閉合臺(tái)燈開關(guān)，然后調(diào)節(jié)旋鈕，使其亮度逐漸發(fā)生變化； 師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么樣的想法？ 　　生：通過演示實(shí)驗(yàn)思考，明白電路中的電流發(fā)生了變化，從而提出問題：哪些因素影響電流的大??？ 　　師：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，你能猜想出哪

5、些因素能影響電流的大小呢？ 　　生：學(xué)生可能回答的情況： 　　1. 電壓使電路中形成電流，所以電壓越大，電流越大。 　　2. 電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用，所以可能電阻越大，電流越小。 　　師：對于學(xué)生回答的其他問題，一般都可以歸結(jié)到電壓或電阻，對學(xué)生的猜想做相應(yīng)的引導(dǎo)。 　　師：引導(dǎo)學(xué)生從多方位多角度想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 　　生：學(xué)生可能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案： [演示2] 定值電阻與電流表串聯(lián)在電路中，通過改變電源電壓，通過改變滑動(dòng)變阻器，控制電阻兩端電壓，研究電流與電壓的關(guān)系。 　　 實(shí)驗(yàn)次序 電阻R=_______Ω 電壓U / V 電流I / A 1

6、 2 3 師： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到什么結(jié)論？ 　　 生：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比。 （二） 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系 控制導(dǎo)體兩端的電壓不變，分別改變導(dǎo)體的電阻值，來研究電流與電阻的關(guān)系。 　 實(shí)驗(yàn)次序 電壓U=_______V 電阻U / Ω 電流I / A 1 2 3 師： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到什么結(jié)論？ 生：當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。 （三） 歐姆定律 德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)通過大量的實(shí)驗(yàn)得到歐姆定律。 導(dǎo)體中的電流，

7、跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 歐姆定律可以寫成如下公式： 物 理 量 單 位 名 稱 代 號(hào) 名 稱 符 號(hào) 電 壓 U 伏[特] V 電 阻 R 歐[姆] Ω 電 流 I 安[培] A 　　說明：在歐姆定律中的兩處用到"這段導(dǎo)體"，這兩個(gè)這段導(dǎo)體卻是指同一導(dǎo)體而言，即電流、電壓、電阻對應(yīng)同一導(dǎo)體，而且具有同時(shí)性。 　歐姆定律表達(dá)式： 　　定義式： I = 變形式：U = IR R = 從歐姆定律表達(dá)式，能不能得出電流越大，電壓越小，電阻越小的結(jié)論？ 　　生：學(xué)生討論分析，理解各物理量間的辨證關(guān)系，并回憶舊

8、知識(shí)，加深理解。 體驗(yàn)各種事物間奇妙的聯(lián)系。 　?。ㄋ模W姆定律的應(yīng)用 　　對于歐姆定律的運(yùn)用，教科書安排了一個(gè)例題，意在讓學(xué)生明白燈泡上標(biāo)注的額定電壓和額定電流的實(shí)際意義--燈泡在額定電壓和額定電流時(shí)，能正常發(fā)光。 　　講解課本.P26例題 例題2：手電筒的小燈泡上標(biāo)有"2.5V 0.3A"，表示加2.5V電壓時(shí)，通過的電流為0.3A，燈泡正常發(fā)光，燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是多少? 　　對于初學(xué)者來說，為了便于分析問題，應(yīng)先根據(jù)題意畫出電路圖，在圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值和未知量的符號(hào)，再運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算，這一點(diǎn)特別重要。 　　這道題為我們提供了一種測定電阻的方法。如果

9、分別用電壓表和電流表測出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓值和通過它的電流值，就可以根據(jù)歐姆定律算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻值。 　?。ㄎ澹┯懻摻涣鳎弘娏鞅砗碗妷罕? 　　教科書最后安排了一個(gè)討論交流，根據(jù)歐姆定律討論電流表和電壓表在電路連接中的特點(diǎn)。電流表電阻很小，根據(jù)歐姆定律，直接接在電源兩極電流會(huì)很大，會(huì)燒毀電流表。而電壓表電阻很大，直接接在電源兩極電流也很小，沒有燒毀的危險(xiǎn)?；顒?dòng)中，電流表和電壓表的電阻特點(diǎn)是直接給出的，因此它們的構(gòu)造并不需要涉及，應(yīng)主要側(cè)重于從歐姆定律分析兩表的連接方式及其限制。 　?。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì) 　　課后練習(xí) 　　編制兩類練習(xí)題目：一類是直接應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算，達(dá)到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達(dá)式；另一類是了解在研究歐姆定律實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器作用，進(jìn)一步體驗(yàn)"控制變量法"。 【布置作業(yè)】 1.復(fù)習(xí)、默寫概念； 2.P29動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1---6 3. 同步6.2（以上明天交） 4. 指導(dǎo)6.2（后天交） 【教學(xué)后記】