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1、八年級物理 光的折射教案 滬科版 教學目標 1） 知識與技能 A知道光的折射現象。 B通過實驗，認識光從空氣射入水或其它介質，或從其它介質射入空氣中的折射規(guī)律。 C會畫光的折射光路圖。 D了解生活中光的折射現象，并能用光的折射規(guī)律進行解釋。 2） 過程與方法 A通過學生設計實驗過程及實驗記錄表格的設計，進一步提高學生設計實驗的能力和學會進行光學實驗的方法。 B通過探究光的折射規(guī)律，培養(yǎng)學生從物理現象中歸納簡單的科學規(guī)律，并能用已知的科學規(guī)律去解釋簡單問題的能力。 3)情感、態(tài)度、價值觀 A、 初步領略折射現象的美妙，對大自然有親近、熱愛和諧相處的情感。 B、 通過對“海

2、市蜃樓”等自然現象的理論解釋，激發(fā)學生對科學的求知欲，養(yǎng)成樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的習慣。 C、 通過全反射知識應用的介紹，使學生樹立將科學服務于人類的意識，有振興中華的使命感與責任感。 新課誘思 問題提出：燒杯中裝一定量的水，在水中插一筷子，讓同學們從不同的角度觀察筷子的的形狀，看與平時觀察的有什么不同？ 老師提示：這種現象就是我們這節(jié)課要講的有關光的折射現象。希望同學們認真學好這節(jié)課。 進入新課 一、探究光的折射規(guī)律： 1、 回憶光的反射定律的探究過程，設計需要哪些實驗探究器材。 2、 教師仍提示入射光線、折射光線、法線、入射角、反射角的位置 。 3、 根

3、據光的反射定律推出在探究光的折射規(guī)律時需探究的問題（A、折射光線的位置；B、比較折射角和入射角的在??；C、增大和減小入射角，折射角的變化；D、入射光線垂直界面入射時。） 4、 學生探究、教師巡邏輔導，并要求將實驗結果填在表格中。 光從空氣斜射入玻璃 改變角度次數 1 2 3 入射角 折射角 光從玻璃斜射入空氣 改變角度次數 1 2 3 入射角 折射角 實驗總結：學生討論出大致結論，老師再總結:光在發(fā)生折射時,折射光線跟入射光線和法線在同一平面內,折射光線和入射光線分居法線兩側;光從空氣斜射籬笆水或玻璃時,折射角小于入射角;光線從水或玻璃斜射入空氣時,折射角大于入射角. 一、 用光的折射規(guī)律解釋現象 1、 筷子在杯子中的一些現象。 2、 碗底變淺。 3、 水中看岸上的物體變高。 4、 海市蜃樓現象。 課堂作業(yè)P74：1、2。 課后作業(yè)：本節(jié)試卷題