《(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第9課《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第9課《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第9課《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.默讀課文，學(xué)會(huì)要求掌握的生字。 2.理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的。 3.學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文敘述順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀法布爾的《昆蟲記》。 設(shè)計(jì)理念： 以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學(xué)生的主體、老師的主導(dǎo)作用。 課時(shí)安排：2教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了

2、證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。 二、初讀課文。 1.循序漸進(jìn)讀課文。 第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。 第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。 2.互幫互助學(xué)生字。 出示生字卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。 3.按序逐段來(lái)反饋。 指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí) 4.呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)。 現(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么

3、有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？ 三、指導(dǎo)寫字。 1.投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。 2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。 3.指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字新詞。 指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。 二、細(xì)讀課文。 默讀課文，明確默讀要求。 a．初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？ b．再次默讀，帶著問(wèn)題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？。 c．同桌復(fù)述故事:用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。 三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和

4、探索精神。 1.細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。 a.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？ 為了證實(shí)“聽說(shuō)”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。 b.實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，考慮周全嗎？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？ 捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說(shuō)明問(wèn)題；叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。 c.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案？ 有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。 2．思考推測(cè)：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。 3．齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么？ 四、拓展延伸。 你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)？將你收集到的相關(guān)知識(shí)與同學(xué)們一同分享。