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1、2022年高二生物 《內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教案 浙科版必修1
一、教材分析
動物生命活動的調(diào)節(jié)關(guān)鍵在于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。本節(jié)內(nèi)容包含內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)兩個重要的概念。教材先介紹了內(nèi)環(huán)境及其與動物生活的關(guān)系,讓學(xué)生對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義有一個初步的認識。在此基礎(chǔ)上進行歸納,說明只有經(jīng)過細致的協(xié)調(diào)過程,才能維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,從而引出穩(wěn)態(tài)的概念,并闡明穩(wěn)態(tài)對生命活動的重要意義,使學(xué)生明確動物體內(nèi)的各種變化都是趨于穩(wěn)態(tài)的過程,這是一種可變的卻又是相對穩(wěn)定的狀態(tài)??傊@部分知識是對學(xué)生已有的關(guān)于人和動物體知識的一個總結(jié)和提高。其中穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義的內(nèi)容與本章體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容、第三章的特異性反應(yīng)
2、、第四章的種群的數(shù)量波動及其調(diào)節(jié)、第六章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性都有重要的聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)這部分知識是比較抽象,微觀的、生理的,學(xué)生缺少相應(yīng)的感性知識。但作為高二的學(xué)生已具備了較強的看圖比較與分析問題能力,以及材料分析和創(chuàng)新能力。因此無論在創(chuàng)設(shè)情境引入新課還是突出重點、突破難點務(wù)必要結(jié)合實際,使抽象,微觀的、生理的知識感性化、宏觀化、可分析討論化,使學(xué)生不斷地在分析討論和應(yīng)用中,激發(fā)興趣和求知欲,在愉快中建構(gòu)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的知識,同時提高各方面相應(yīng)的能力。
三、教學(xué)目標
1.知識目標
①說出單細胞動物與多細胞動物進行物質(zhì)交換的區(qū)別。②說明內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義
3、。③概述穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)
2.能力目標
①通過比較單細胞動物與多細胞動物進行物質(zhì)交換的方式,提高學(xué)生分析綜合能力,同時也提高學(xué)生的閱圖能力。②通過對內(nèi)環(huán)境各種成分的聯(lián)系的分析,及其對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義,提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題能力,以及應(yīng)用知識解決問題能力。③培養(yǎng)學(xué)生回憶、應(yīng)用舊知識、學(xué)習(xí)新知識溫故而知新的自學(xué)能力。
3.德育目標
①通過穩(wěn)態(tài)是一個相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生建立事物是不斷運動和發(fā)展變化的辨證唯物主義思想觀念。②通過內(nèi)環(huán)境中溫度的調(diào)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生建立事物是普遍聯(lián)系的、對立統(tǒng)一的辨證觀點。
四、教學(xué)重點、難點
1.重點:內(nèi)環(huán)境的含義及其保持相對穩(wěn)定的意義;穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)
4、。
2.難點:內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境的區(qū)別;穩(wěn)態(tài)的負反饋調(diào)節(jié)機理。
通過直觀教學(xué)法使學(xué)生進行感性到理性的認知過程,同時充分調(diào)動學(xué)生主體地位,在積極地分析、討論所產(chǎn)生的問題中突出重點、突破難點,同時又很好將學(xué)生建構(gòu)的知識來指導(dǎo)生活實際,體現(xiàn)出STS教學(xué);對于穩(wěn)態(tài)的負反饋調(diào)節(jié)機理難點的突破,本案例采取了自主學(xué)習(xí)體溫調(diào)節(jié)材料與血糖調(diào)節(jié)材料,小組合作討論來得以實現(xiàn)。
五、課前準備
1.水螅部面、草履蟲人的圖片(可以在課件中)
2.有關(guān)內(nèi)環(huán)境(組織液、血漿、淋巴)的圖片(可以在課件中)
3.多細胞動物的細胞與外部環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的示意圖(可以在課件中)
4.多媒體課件
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)
5、節(jié)
師生活動
導(dǎo)課
圖:水螅部面圖、草履蟲、人
討論:它們的細胞分別通過怎樣的途徑與外界進行物質(zhì)交換的?
師生歸納:單細胞生物和簡單的多細胞動物的細胞能直接與外部環(huán)境進行物質(zhì)交換,但多細胞動物的絕大多數(shù)細胞并不能直接與外部環(huán)境接觸。
內(nèi)環(huán)境的概念
圖:老人教版選修內(nèi)環(huán)境的圖片
據(jù)圖分析:
1.從圖中可知:生物體內(nèi)部有哪些液體(體液)?
2.組織細胞代謝時,通過怎樣的途徑攝取營養(yǎng)物質(zhì)和排出代謝廢物?
3.用箭頭連線的方式,將各種體液成分的關(guān)系表示出來。
學(xué)生小組討論后回答:
1.體液包括細胞內(nèi)液與細胞外液,其中細胞外液包括血漿、組織液和淋巴。
2.動脈血漿帶來的營養(yǎng)物
6、質(zhì)與氧氣首先通過毛細血管壁進入組織液,然后進入細胞內(nèi)液,在細胞內(nèi)部進行代謝后,產(chǎn)生的代謝廢物和二氧化碳重新從細胞內(nèi)液回到組織液,再通過毛細血管壁回到了血漿,此時血液由動脈血變成了靜脈血。另外淋巴管又從組織液中會吸收一部分物質(zhì),當然這部分的物質(zhì)最終通過淋巴循環(huán)回到了血漿中去。
3.各種體液之間的聯(lián)系:
血漿
淋巴
細胞內(nèi)液
組織液
內(nèi)環(huán)境(細胞外液)
教師總結(jié)內(nèi)環(huán)境的概念:多細胞動物的細胞生活的直接液體環(huán)境。(在講解時要注意:內(nèi)環(huán)境與細胞外液、細胞內(nèi)液的關(guān)系,同時也要強調(diào)內(nèi)環(huán)境是直接的液體環(huán)境。
應(yīng)用:
1.分析各種細胞
7、的直接內(nèi)環(huán)境如紅細胞、毛細血管壁、毛細淋巴管壁、肌細胞和淋巴細胞。
2.分析生活中的一些現(xiàn)象如:蛋白質(zhì)少的奶粉造成的大頭娃娃;發(fā)炎紅腫等現(xiàn)象。
3.判斷各種成分是否可以參與內(nèi)環(huán)境的成分:血紅蛋白、二氧化碳、尿素、呼吸氧化酶、生長激素等
4.利用課本圖2-1多細胞動物的細胞與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖分析內(nèi)環(huán)境在物質(zhì)交換過程中起的作用,以及在該過程參與各種系統(tǒng)。
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義
圖:一張?zhí)悄虿〔∪说难R?guī)化驗單
問題:
1.從化驗單上可以看出該病人的血漿中有哪些成分超出正常值?這將對病人造成哪些影響?或血糖過高或過低對組織細胞有什么影響?對機體又有什么影響?
2.為什么血漿的
8、生化指標能反映機體的健康狀況?
3.每種成分的參考值(即正常值)都有一個變化范圍,這說明什么?
經(jīng)討論后,師生共同總結(jié)如下:
內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定是細胞正常生存的必要條件。因為細胞的代謝活動基本上是由多種的酶所促成的反應(yīng),這些反應(yīng)要求有最合適的溫度、PH,要求有一定的離子濃度,底物濃度等。失去了這些條件,代謝活動就不能正常進行。
穩(wěn)態(tài)的概念及其調(diào)節(jié)
材料分析
材料:人的體溫是指人體深部平均溫度,為便于測量,醫(yī)學(xué)臨床上常測肛溫,口溫和腋溫,均為36℃~37℃左右,肛溫高于口溫0.2℃~0.4℃,這是人體新陳代謝和正常生理活動的最適溫度,體溫過高或過低都會影響新陳代謝,導(dǎo)致生理功能障礙,甚至
9、危及生命。
體溫所以能維持相對恒定,主要原因是機體的產(chǎn)熱器官和散熱器官的活動保持相對平衡,機體在代謝過程中產(chǎn)生的能量除做功外,其余均轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苡靡跃S持體溫,在安靜時,產(chǎn)熱器官主要為內(nèi)臟,其產(chǎn)熱量占總產(chǎn)熱量的56%,肌肉僅占18%,但在勞動或運動時,肌肉產(chǎn)熱量大增,可占總產(chǎn)熱量的90%,此時內(nèi)臟產(chǎn)熱量僅占總熱量的8%。散熱器官主要是皮膚,占總散熱量的84.5%,其次是呼吸,占總散熱量的14%,當環(huán)境溫度低于體溫時,皮膚通過輻射,傳導(dǎo)和對流來散熱,當環(huán)境溫度等于或高于體溫時,則主要靠皮表水份蒸發(fā)散熱,每蒸發(fā)1毫升水,可帶走0.58千卡的熱。
它們的活動受到下丘腦產(chǎn)熱和散熱中樞的調(diào)控,這兩中樞的
10、活動又受到視交叉前溫度敏感神經(jīng)原的調(diào)控,溫度敏感神經(jīng)原的敏感性起著體溫調(diào)定點的效應(yīng),如調(diào)定點為37℃,則體溫超過37℃,熱敏神經(jīng)原興奮,從而抑制產(chǎn)熱中樞,刺激散熱中樞,使皮膚血管擴張,把體內(nèi)熱帶至體表而發(fā)散,同時出汗,增加蒸發(fā)散熱;若體溫低于37℃,則冷敏神經(jīng)原興奮,從而抑制散熱中樞,刺激產(chǎn)熱保溫中樞,使皮膚血管擴張,把體內(nèi)熱帶至體表而發(fā)散,同時出汗,增加蒸發(fā)散熱;若體溫低于37℃則冷敏神經(jīng)原興奮,從而抑制散熱中樞,刺激產(chǎn)熱保溫中樞,使皮膚血管收縮,肌緊張增強,并可出現(xiàn)寒戰(zhàn),使產(chǎn)熱增加,以維持37℃。
問題:1.正常的體溫是怎樣的一個數(shù)據(jù)?2.保持正常體溫需要哪些系統(tǒng)與器官參與,怎樣參與?3
11、.人體保持正常的血糖濃度又主要需要哪些系統(tǒng)與器官參與,其中肝臟是怎樣參與的?
通過學(xué)生的討論與歸納,最后由教師提升小結(jié)出:穩(wěn)態(tài)的定義及其調(diào)節(jié):在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,各種器官與系統(tǒng)參與,保持內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定。
課堂反饋
1.下列哪項不是由人體內(nèi)環(huán)境成分明顯變化引起的病癥( )
A.浮腫 B.手足抽搐 C.貧血 D.尿毒癥
2.在下列物質(zhì)中,不參與人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )
A.血紅蛋白 B.葡萄糖 C.二氧化碳和氧 D.氨基酸
3.人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定狀態(tài),才能保證組織細胞正常的生命活動。下列各項生理活動中,與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定無直接關(guān)系的是( )
A.尿液和汗液的排出 B.血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快
C.血液運輸養(yǎng)料和廢物 D.食物殘渣形成糞便排出體外
七、知識結(jié)構(gòu)(概念圖)或板書設(shè)計
多細胞動物的物質(zhì)交換須通過內(nèi)環(huán)境
內(nèi)環(huán)境的定義:細胞賴以生存的液體環(huán)境(細胞外液)
內(nèi)環(huán)境 內(nèi)環(huán)境的組成:組織液、血漿、淋巴
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義
內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
穩(wěn)態(tài)的概念
穩(wěn) 態(tài) 穩(wěn)態(tài)的特點:可變又相對穩(wěn)定
穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié))
八、作業(yè)設(shè)計(略)