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1、河北省邯鄲市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案 新人教版 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 課型 教學目標 1.通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。 2．體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學習、生活中做到行己有恥，止于至善。 3．通過教學，培養(yǎng)學生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界1 重點 如何做到“行己有恥 。 難點 培養(yǎng)學生“至善”的追求 教學

2、用具 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 新課導入 ， 課 程 講 授 一、 預習檢測 1．青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。 2．我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 3．“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。 4．“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。 5．榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。 6．“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我

3、省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉?！? 二、導入新課 師：小學生寫字時，經常會用到田字格小字本，由這個田字格的“格”你會聯(lián)想到什么？ “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！边@里的“格”，你又是如何理解的呢？ 學生討論回答。 師：是呀，做人總會受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習——青春有格。 三、自主探究、討論交流 探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享 1．學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內容(見教材P28)，體味其中的道理。 (1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？（提示：學

4、生分組討論，注意舉例說明） （2）理解“行己有恥” 教師總結：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 （3）教師講述：“行己有恥”的要求： “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也” (4)有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？ 2.（多媒體顯示） 今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數學，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學已經做

5、出，而老師沒在。我心里還是糾結“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”我該怎么辦？幫我出出主意？ （提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。） 教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。 探究二：教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享 1．學生分享教材P30“微塵”的事

6、跡，體味愛的奉獻。 2．學生分享教材P30童小勇事跡，并探討： (1)你如何看待上述同學的議論？ 交流點撥：上述同學的議論說明了少數同學心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”持懷疑的態(tài)度；但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現(xiàn)了榜樣的力量。 (2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？ 交流點撥：我會被童小勇同學的行為感染，為他點贊，并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關愛他人。 探究三：教材P31相關鏈接及探究與分享 1．學生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。 2．學習分享教材P31兩種觀點，探討：你如何看待上述觀點：

7、交流點撥：上述兩種觀點說明，做人要加強自身品德修養(yǎng)，對人對事都應盡心盡力，力所能及地承擔應負的責任。 3.（多媒體顯示） “大學之道，在明明德，在親民，在止于至善” --------選自《大學》 （1）《大學》這本書的宗旨是什么？ （提示：《大學》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求） （2）閱讀---------閱讀感悟微塵” （3）想一想：“止于至善”的人應該具備哪些品質？談談自己的想法？說一說以后的打算？ （提示：有遠大志向、積極進取、樂觀向上

8、、不畏挫折、意志堅強、自強不息。行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。） 四、課堂小結： 今天學習知道青春有格，就是青春需要我們去經歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。 小結 作業(yè)布置 課時練 板書設計 第三課 青春證明 行己有恥 青春有格 止于至善 課后反思