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1、(春)五年級音樂下冊 第2課《北京喜訊到邊寨》教案 人音版 [設(shè)計(jì)思路] 在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、為樂曲命名。讓學(xué)生聽賞音樂，感受音樂的情緒，以及展現(xiàn)的場景，并為樂曲命名。 二、分辨樂曲的音樂特點(diǎn)。我播放音樂我播放音樂我播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨音樂，在聽辨的過程中找出各自不同的風(fēng)格。 三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 四、拓展延伸。讓學(xué)生嘗試著為樂曲創(chuàng)編舞蹈，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂的熱情。 [教材分析] 《北京喜訊到邊寨》就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國邊寨時(shí)，山寨人們欣喜若狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明

2、。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。圓號先后運(yùn)用開放阻塞音奏法，形象地表面了號聲在群山間的回聲，把我們帶到了祖國西南的邊寨。 [教學(xué)目標(biāo)] 聆聽《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場景。 [教學(xué)重點(diǎn)] 通過聆聽，感受樂曲中苗族、彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 [教學(xué)難點(diǎn)] 分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。 [教具準(zhǔn)備] 多媒體課件、電腦等 [教學(xué)過程] 一、為樂曲取個(gè)好聽的名字。 教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。 學(xué)生聆聽

3、音樂。 （一）提問：剛才這段音樂的情緒如何？ （二）學(xué)生完整欣賞樂曲。 設(shè)疑這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？分別出現(xiàn)在哪里？（舉手示意） （三）選擇：風(fēng)格是中國的還是外國的？演奏的樂器是民族的還是西洋的？ （四）小結(jié)：這是一首由西洋管弦樂隊(duì)演奏的具有中國民族風(fēng)格的樂曲。 （五）學(xué)生分組討論：為歌曲取個(gè)合適的名字。 提示課題：《北門喜訊到邊寨》 二、聽辨樂曲的音樂特點(diǎn) （一）欣賞樂曲，初步體會(huì)樂曲的情緒。 （二）師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很正確，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。（播放樂曲第三主題和第四主題。） 學(xué)

4、生聆聽音樂并回答。 （三）下面請你們再聽一遍，當(dāng)聽到降mi的音時(shí)請你們舉手。（教師播放第四主題。） 學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時(shí)舉手。 三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)（投影插圖） （一）先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂曲的表現(xiàn)手法。 （二）引子與第一部分。 1．師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？ 教師播放引子部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。 2．師：引子過后，樂曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四

5、面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂段組成的，你們能聽辨出來嗎？ 教師播放第一部分。 3．這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放的旋律。現(xiàn)在我們一起來唱一唱這個(gè)旋律。 學(xué)生隨教師演唱旋律Ａ。 （三）第二部分。 師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？ 教師播放第二部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答 師：這是姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。 學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。 （四）第三部分和尾聲。 師：同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，這一部分音樂

6、又出現(xiàn)了哪一段旋律？ 教師播放第三部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。 師：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。 （五）完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來表示。 教師播放全曲。 學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個(gè)部分。 （六）完整再欣賞一遍樂曲并總結(jié)音樂特點(diǎn)。 學(xué)生總結(jié)：生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放。 四、創(chuàng)編表演 通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。 師提示：第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動(dòng)作來表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。 學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價(jià)。 五、完美結(jié)課 請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感想？ [板書設(shè)計(jì)] 北京喜訊到邊寨 生動(dòng)明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；