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1、2022年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 第13課時 質(zhì)量和密度教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算.
2.會調(diào)節(jié)天平平衡,會使用砝碼,會用天平測固體和液體的質(zhì)量.
3.掌握密度的概念、公式和單位,能靈活運用密度知識解決簡單的問題.
4.會查密度表,記住水的密度.
5.會使用量筒測固體和液體的體積,會利用天平和量筒測固體和液體的密度.
二、能力目標(biāo)
1.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.
2.培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力,
三、德育目標(biāo)
1,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
2、.
2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀.
教學(xué)重點
1.質(zhì)量的概念.
2.密度.
3.天平的使用.
教學(xué)難點
1.理解密度是物質(zhì)的特性.
2.密度的應(yīng)用和計算.
3.公式ρ=的正確理解.
4.判斷空心還是實心的問題.
教學(xué)方法
1.觀察法:會觀察天平的構(gòu)造及其作用,觀察游碼的初始位置,觀察天平的最大稱量和最小稱量,觀察砝碼(每個砝碼的質(zhì)量).
2.實驗法:會正確使用天平進(jìn)行簡單實驗.
教具準(zhǔn)備
投影儀.
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、知識網(wǎng)絡(luò)(板書)
3、
宇宙及其微觀世界
宇宙是由物質(zhì)組成的
物質(zhì)是由分子組成的
物質(zhì)存在的狀態(tài)
固、液、氣
微觀模型
概念:物體中所含物質(zhì)的多少(m)
單位:kg g mg t
測量:天平
結(jié)構(gòu)
調(diào)節(jié)
使用
質(zhì)量
多彩的物質(zhì)世界
定義:單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量(ρ)
公式:ρ=m/V
單位:kg/m3 g/cm3
測量
規(guī)則固體:天平、刻度尺
不規(guī)則固體
液體
天平、量筒
應(yīng)用
求質(zhì)量
求體積
鑒別物質(zhì)
密度
二、典型例題
例1:
4、某倉庫有一捆鐵絲,其質(zhì)量為7.9 kg,測得直徑為1 mm.問這捆鐵絲有多長?
分析:鐵絲的長度可用刻度尺量,但是一捆鐵絲,用刻度尺量很不方便,利用密度公式間接求出就方便了.解法如下:
已知:m=7.9 kg,ρ鐵=7.9×103kg/m3,r=0.5 mm=0.5×10-3m
求:L
解:根據(jù)ρ=得V===10-3m3
又因為鐵絲可視為圓柱體,可由公式V=πr2L得:
L=V/πr2=1274m.
答:這捆鐵絲長1274 m.
例2:現(xiàn)有一臺已調(diào)好的天平(配套砝碼),一個盛滿水的燒杯,只用這些器材(不使用任何其他
5、輔助工具)測出一堆金屬顆粒的密度,要求寫出實驗步驟和計算金屬密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.
分析:從實驗原理(ρ=)來分析,要測出金屬顆粒的體積才能解決問題,可是器材中沒有量筒,但有裝滿水的燒杯,能不能用排水法,通過質(zhì)量與密度的知識求出金屬顆粒的體積呢?
設(shè)想可測出盛滿水的燒杯的質(zhì)量(m1),把顆粒加進(jìn)燒杯,部分水(體積等于顆粒體積)溢出,再測出總質(zhì)量(m2).若事先測出顆粒的質(zhì)量(m0),我們再來看看它們之間的關(guān)系.
m0→金屬顆粒的質(zhì)量;
m1→m杯+m水;
m2→m杯+m0+m剩水·
則溢出水的質(zhì)量
m溢=m1-(m2-m0)→
可以求出V溢=
6、V金,問題就解決了.
答案:實驗步驟如下:
(1)調(diào)節(jié)天平,測出金屬顆粒的質(zhì)量,記為m0
(2)測出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量,記為m1.
(3)將金屬顆粒裝入燒杯中,讓水溢出,等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質(zhì)量,記為m2.
表達(dá)式:ρ=
例3:有一架天平,沒有量筒,要測出某種液體的密度,還需哪些實驗器材?寫出實驗步驟并推導(dǎo)出計算密度的公式.
分析:除天平和被測液體外,還需要一個燒杯(或燒瓶)和足量的水,用等積法測出液體的密度.
實驗步驟:
(1)用天平稱出燒杯的質(zhì)量m;
(2)在燒杯中裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1;
(3)把燒杯中的水倒出來,再倒?jié)M被測液體,用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2;
(4)計算液體的密度.
因為V液=V水
所以,即
得:ρ液=ρ水.