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1、(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第85頁(yè)的例題,完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、? 讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀連乘、連除、乘除混合式題,掌握運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、? 讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計(jì)算,進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。
3、? 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算情感,合作意識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。。
教學(xué)難點(diǎn):正確地算出第二步的計(jì)算結(jié)果。
教學(xué)具準(zhǔn)備:課件,小紅旗。
一、復(fù)習(xí)鋪墊,導(dǎo)入新課
1、激趣:美麗的大森林有一片寬闊的草地,草地
2、上聚集了一大群小動(dòng)物在玩耍,特別熱鬧。今天,森林王國(guó)的大象爺爺邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓?“奪紅旗比賽”。 你們想去嗎?我們先來完成學(xué)習(xí)任務(wù),再去奪紅旗比賽好嗎?
1)請(qǐng)小朋友口算并說說對(duì)應(yīng)的口訣:
7×5= 6×4=?49÷7 =?8×3= 48÷6 =?45÷9 = 9×3 =? 40÷8 =?
2)請(qǐng)你計(jì)算并說說計(jì)算過程(說先算什么,再算什么):
3+5+6 =? 9-3-4?= 15-7+9 =??
提問:這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運(yùn)算,要幾步計(jì)算?都是按怎樣的順序一步一步計(jì)算?(按從左往右的順序)
齊讀:連加、連減和加減混合運(yùn)算,
3、都要按從左往右的順序依次計(jì)算。
2、引入新課。
看,圖中的小花貓?jiān)诟墒裁矗啃』ㄘ堈f:我遇到難題了,大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎?小朋友們都很有愛心,都想幫助小花貓,那下面的知識(shí)小朋友們就要跟著老師認(rèn)真學(xué)啦!?
二、 探究交流,掌握新知
1、教學(xué)例題1。
出示:2×3×4
(1)指出:這個(gè)算式中只有乘號(hào),像這樣的算式我們把它稱為連乘。
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式?你是按什么順序讀的?
(2)指名讀,齊讀:(讀作“2乘3再乘4”)
(3)這題要怎樣算呢?請(qǐng)和你的同桌說說你想怎樣計(jì)算(先算什么,再算什么)?
(4)交流:你準(zhǔn)備怎么算?指2名學(xué)生說
指出:這樣的題第一步計(jì)算2×3,2×3是在算式的
4、那邊?得到6,為了不忘記第一步算出的結(jié)果,我們可以在2乘3的下面把6寫下來,等以后熟練了也可以記在心里面,然后再用6和右邊的4計(jì)算,6×4=24,也就算出2×3×4=24,把得數(shù)寫在等于的后面(教師完成板書)
(請(qǐng)2-3人說,再同桌互說)誰(shuí)能再完整地說說你是怎么計(jì)算2×3×4?
通過學(xué)習(xí)你體會(huì)到這樣的題是怎樣算了嗎?
2、教學(xué)例題2
(1)小花貓還有一道題要你們幫忙:36÷4×3
這道算式里既有除法,又有乘法,是——乘除混合。
(2)誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)乘除混合運(yùn)算?要按什么順序讀?(指名試讀,“36除以4再乘3”)齊讀。
(3)你們想到怎么算了嗎?(與同桌交流,試著說說先算什么,再算
5、什么?同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正)
(4)全班交流,指名回答
追問:9是怎么算出來的?然后呢?(教師完成板書)
追問:你們同意嗎?誰(shuí)再來說說你是怎么算的?(指名說)
(4)概括算法。
比較:這兩道算式計(jì)算過程有什么相同的地方?
(結(jié)合題目說一說:第一題先算2乘3,第二題先算36除以4,(都先算算式的哪邊的)也就是要從左往右依次計(jì)算
小結(jié):像連乘、乘除混合這樣的算式,都要從左往右依次計(jì)算。計(jì)算時(shí)先算出第一步的得數(shù),再用這個(gè)得數(shù)去算第二步,得出題目的結(jié)果。
小朋友們非常的熱心,幫助小花貓解決了難題,小花貓也明白了:連乘、乘除混合這樣的算式,只要從左往右依次計(jì)算就可以(課件)
3、完成
6、“試一試”
小朋友們真愛動(dòng)腦筋,小熊要來考考你們,出了兩道題
(1)出示:48÷6÷2???????? 8×3÷6
指名讀題,說明第一道算式是連除,第二道算式是乘除混合。
(2)學(xué)生嘗試。
學(xué)生在課本上獨(dú)立嘗試、完成計(jì)算。完成好同桌相互檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助糾正
全班交流。(先讀一讀算式,再說說先算什么,再算什么)
4、小結(jié)運(yùn)算順序。
提問:我們做了四道題,有連乘連除,乘除混合,都是幾步計(jì)算?這四道題計(jì)算時(shí)都按怎樣的順序算的?
小結(jié):這里的四道題,是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有連乘、連除,還有乘除混合。計(jì)算時(shí)都是從左往右一步一步算(板書:從左往右)。特別是乘除混合運(yùn)算,不論乘法在前還是
7、除法在前,都要從左往右計(jì)算。 齊讀
三、 反饋完善,鞏固內(nèi)化
現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物王國(guó)的聰明屋去看看有什么發(fā)現(xiàn)吧
1、出示題目4 ×9= 36÷6=??? 3 ×2 6×7=
4×9 ÷6=??? 3×2×7=
指名學(xué)生口答。思考:比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么?
指出:上下兩題的運(yùn)算順序其實(shí)是一樣的。得數(shù)同,上面一題第一步得數(shù)寫出來了,下面沒有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎?
2、仔細(xì)觀察錯(cuò)在哪里?怎么改?
18÷2×3=3?? 2×4×4=16 63
8、÷9÷7=49?
3、小朋友觀察真仔細(xì),小動(dòng)物獎(jiǎng)給你們?nèi)齻€(gè)大蛋糕,每個(gè)蛋糕有三層,每層上面都有一個(gè)算式,就在我們的書本85頁(yè),完成“想想做做”第1題。
(1)要求一組一組題計(jì)算。
(2)獨(dú)立完成,交流檢查,訂正錯(cuò)誤。
(3)引導(dǎo):觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系?
指出:第三道題是按上面兩題的順序算的,上面的兩個(gè)一步計(jì)算算式綜合成了下面的一個(gè)兩步計(jì)算算式,上面兩道一步計(jì)算時(shí)下面一道兩步計(jì)算的分解,比如3×3×5就是先算3×3再算9×5;24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。
4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩(課件) 口答
5、完成“想想做做”第2題。
獨(dú)立完成在練習(xí)本
9、上。交流得數(shù),有錯(cuò)誤的訂正。
6、我們知道(課件)……下面來進(jìn)行闖關(guān)游戲:
第一關(guān)、開火車鉆山洞,可不要出故障,山洞里可是危險(xiǎn)的!
第二關(guān)、玩玩蹺蹺板,明白題目的意思嗎?
第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個(gè)數(shù),四個(gè)角有四個(gè)圓圈有四個(gè)數(shù),觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(有說乘法口訣的,有說乘法算式的)
第四關(guān)、游戲:奪紅旗(“想想做做”第3題)
(1)學(xué)生游戲。
談話:大家剛才表現(xiàn)非常好,現(xiàn)在我們終于有機(jī)會(huì)參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題(從下往上依次完成),右邊的同學(xué)做右邊的題,誰(shuí)先做完誰(shuí)就搶到紅旗。 學(xué)生計(jì)算,比比誰(shuí)搶到了紅旗。
談話:我們?cè)俦纫淮?,同桌左邊的同學(xué)做右邊的題,右邊的同學(xué)做左邊的題,這回看誰(shuí)能搶到紅旗。
學(xué)生計(jì)算,比比誰(shuí)搶到了紅旗。
(2)校對(duì)得數(shù)。
談話:剛才有的小朋友是搶到紅旗了,真不錯(cuò)!不過,現(xiàn)在要檢查一下你算得對(duì)不對(duì)呢?,F(xiàn)在校對(duì)得數(shù),如果你錯(cuò)得比同桌多,紅旗可要讓出來哦!
校對(duì)得數(shù),(指名同桌兩人輪流說一題),評(píng)比搶到紅旗的結(jié)果。
四、回顧內(nèi)容,課堂總結(jié)。
提問:今天學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?
你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計(jì)算的運(yùn)算順序和以前學(xué)過的什么知識(shí)是一致的?
是啊,數(shù)學(xué)知識(shí)前后都有著緊密的聯(lián)系,小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。