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1、2022年中考化學實驗匯總復習 一氧化碳的性質實驗改進教學設計 實驗教學目標： (1)了解一氧化碳的可燃性，還原性及在生活與生產(chǎn)中重要作用，培養(yǎng)學生科學探究能力。 (2)了解一氧化碳的毒性，使學生能正確使用煤氣，增強學生安全意識和環(huán)保意識。 實驗內容：一氧化碳的毒性、可燃性、還原性實驗 將一氧化碳收集在氣囊中備用 集氣瓶 試管 直玻璃管 酒精燈 氧化銅 石灰水等儀器藥品 實驗教學設計思路： 教學重點：一氧化碳的化學性質 教學難點：一氧化碳性質實驗的實施 教學策略：實驗探究，分析對比 實驗類型：演示實驗和學生實驗 實驗教學過程： 一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中

2、三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，每當做一氧化碳還原性和可燃性實驗時，初三化學老師都會感到麻煩和憂慮，實驗時攜帶的儀器又多又重，一氧化碳用量也比較多，向空氣中逸散比較嚴重，若使用不當將造成嚴重的后果?，F(xiàn)將實驗進行較大改進，改進后就避免了以上諸多弊端。 一、 試驗一氧化碳的毒性 （1） 取新鮮雞或鴨血10mL，迅速注入事先準備好的10mL4%的檸檬酸鈉溶液中攪勻備用。 （2） 取上述備血10mL，通入二氧化碳，可以看到血液的紅色逐漸變暗。 （3） 將以上變暗的血液分成三份：一份留做對照樣品，一份通入新鮮空氣或氧氣，可以看到血液從暗紅又變鮮紅；再通入二氧化碳顏色又變暗，這個

3、過程模擬了體內血液循環(huán)的正常變化；另一份通入一氧化碳，同樣可以看到血液從暗變成鮮紅，但再通入二氧化碳時，顏色卻保持鮮紅不變，這說明一氧化碳與血紅蛋白結合，破壞了血液輸送氧氣和二氧化碳的功能。 二、 試驗一氧化碳的可燃性 經(jīng)驗純后，在導管口點燃一氧化碳，產(chǎn)生藍色火焰。 用醮有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，手明顯感到發(fā)燙，證明一氧化碳燃燒時放熱；一會兒后，燒杯壁變模糊，取下燒杯，反轉，待石灰水流積到燒杯底部，可見明顯渾濁。證明有二氧化碳生成。（如圖1） 圖 1 可

4、燃性實驗改進：用排石灰水的方法收集一瓶一氧化碳，并在瓶底留少量的石灰水，用火柴點燃，可以看到藍色火焰從瓶口向下蔓延，持續(xù)大約五秒鐘，振蕩，石灰水變渾濁。通過這一改進，不僅裝置簡單容易操作，安全，現(xiàn)象明顯，不會污染環(huán)境，而且還驗證了一氧化碳不與石灰水反應這一性質，這對于比較一氧化碳和二氧化碳的性質很有幫助。 三、 試驗一氧化碳的還原性 在硬質玻璃管內放入適量的氧化銅，按如圖2所示裝配好裝置。經(jīng)驗純后先通入一氧化碳，排盡玻璃管內空氣，以防止因一氧化碳與空氣混合在高溫情況下爆炸，同時點燃裝置末端酒精燈，以免污染環(huán)境，待空氣排盡點燃酒精燈加熱。一會兒后，氧化銅逐漸變光亮的紫紅色，澄清石灰水逐漸變渾

5、濁，證明有銅和二氧化碳生成。 ????? 圖2 　　反應結束后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳，保證新生成的銅在一氧化碳保護的環(huán)境下冷卻。 還原性實驗改進一： 　　由于一氧化碳有劇毒，做該實驗時一定要注意安全，必須在通風櫥內進行。用直玻璃管做一氧化碳還原氧化銅實驗，由于二氧化碳不易排出，除低了一氧化碳與氧化銅的接觸，反應需要稍高的溫度和較長的時間。因此，為加快一氧化碳還原氧化銅的速度，用粗銅絲代替氧化銅。 　 用粗銅絲彎曲成螺旋狀，在酒精燈上灼燒成黑色，使其表面生成一層氧化銅，再按圖3所示裝置實驗。反應所需時間大大縮短，粗銅絲很快變光亮紫紅色，石灰水變渾濁。 ????? 　　

6、 圖3 還原性實驗改進二： 　　用直玻璃管做一氧化碳還原氧化銅實驗，由于二氧化碳密度大，不易排出，影響了一氧化碳與氧化銅的接觸，導致反應時間較長，速度較慢。為避免上述缺點，用圖4所示裝置還原氧化銅。 　　該實驗裝置有利于二氧化碳排出，反應所需時間僅原實驗的三分之一到二分之一，現(xiàn)象也很明顯。 圖4 還原性實驗改進三： 用排石灰水的方法收集一瓶一氧化碳，并在瓶底留少量的石灰水，用橡皮塞塞緊瓶口。用一根細鐵絲拴住一小塊薄銅片，把銅片放到酒精燈上加熱，銅片表面即被氧化成黑色的氧化銅，趁熱伸進盛一氧化碳的集氣瓶中立即塞緊瓶塞，可以看到銅片變成光

7、亮紅色，且石灰水變渾濁。為了防止空氣污染，將瓶內剩余氣體燒掉。 經(jīng)過反復實驗我們還可以把一氧化碳的可燃性和還原性實驗改進在一個較大的集氣瓶中，收集一瓶一氧化碳氣體，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變成黑色的氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍色火焰，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個集氣瓶內即可完成一氧化碳的兩個化學性質實驗，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學實驗更加綠色化。從實驗綠色化的角度改進實驗，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。