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1、湖北省武漢市七年級(jí)語文下冊第一單元1鄧稼先第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版 課題名稱 鄧稼先 授課時(shí)間 教師姓名 學(xué)生年級(jí) 七 課時(shí) 第2課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 考試大綱描述 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。 學(xué)情

2、分析 本年級(jí)共10個(gè)班，學(xué)生個(gè)體之間存在一定的差異，不同學(xué)生的語文水平也存在差異。因此在實(shí)際授課過程中，要針對不同班級(jí)與不同的學(xué)生的情況靈活調(diào)整授課內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解人物形象，掌握文中體現(xiàn)的人物描寫技巧 2. 感受作者字里行間體現(xiàn)的思想感情，培養(yǎng)愛國主義情感 重點(diǎn) 把握文章主旨，感受人物精神和人格魅力。 難點(diǎn) 概括人物描寫方法和作者情感 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 回顧上節(jié)課內(nèi)容，思考：找出文中作者對鄧稼先人物形象的總結(jié) 回顧上節(jié)課內(nèi)容 思 1. 要求學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上的學(xué)習(xí)任務(wù)：（具體見導(dǎo)學(xué)提綱） 2. 巡視記錄好學(xué)

3、情 1. 學(xué)生默讀課文，完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上“深入學(xué)習(xí)”部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2. 重要語句的賞析直接批注到課文中去。 見導(dǎo)學(xué)提綱 議 1. 分配討論任務(wù)， 2. 指導(dǎo)小組長組織全組成員討論。 3. 巡視記錄好學(xué)情 1.重點(diǎn)討論“深入學(xué)習(xí)”，交流自己的意見，提出疑惑。 解疑答難 展 鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生積極展示其學(xué)習(xí)成果 分組派代表進(jìn)行展示 對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn) 評 1. 對“思、議、展”三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)情簡要點(diǎn)評。 2. 梳理文章結(jié)構(gòu)及寫作順序 。 快速作筆記 完成對課文結(jié)構(gòu)的梳理，整體感知文本 檢 要求完成課堂檢測 完成并回答 堂清 堂測設(shè)計(jì) 歸納文章的主題 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思