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1、(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《小小少年》說(shuō)課稿 新人教版
一、教材分析
《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲,是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?,《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù),曲調(diào)舒展而有起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱,但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情,表達(dá)主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲,容易引起學(xué)生們心靈的共鳴,歌曲難度不是很大,朗朗上口。
二、學(xué)情分析
由于我校沒(méi)有專職音樂(lè)教師,因此學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好,所以我降低了教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排,我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容,并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)
2、八分音符。
三、設(shè)計(jì)理念:
音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折,接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活,讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí),在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課,以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素,提高學(xué)生的音樂(lè)審美,培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上,熱愛(ài)生活的美好情操。
本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法,啟發(fā)引導(dǎo)法,對(duì)比感受法等。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、 情景引入,導(dǎo)入歌曲。
師:
3、同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過(guò)煩惱嗎?生:有
師:那你們都有那些煩惱呢, 能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?
師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱,那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
2、簡(jiǎn)介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌,這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友,他非常的聰明,還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。
3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。
4、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。
5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符
?。?)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什
4、么呢?用筆畫出來(lái)。
(2)聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱)
?。?)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。
得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。
(4)聽(tīng)辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來(lái)演唱這首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。
10、作業(yè):回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。?