《(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《微笑波爾卡》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《微笑波爾卡》教案 蘇少版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《微笑波爾卡》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、反復(fù)聆聽(tīng)《微笑波爾卡》，了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒，并能夠用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出來(lái)。 2、識(shí)別并記住反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)段主題，感受《微笑波爾卡》的段落結(jié)構(gòu)，并用集體舞的形式表現(xiàn)出來(lái)。 3、認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴，能跟著音樂(lè)，模仿手風(fēng)琴演奏的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 用心聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)： 用集體舞的形式表現(xiàn)樂(lè)曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課 1、欣賞《微笑波爾卡》 師：同學(xué)們，坐端正，讓我們以最棒的狀態(tài)開(kāi)始我們的音樂(lè)

2、課吧！今天我們來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《微笑波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢？請(qǐng)聽(tīng)完再回答。 生：欣賞，思考。 （多媒體：播放音樂(lè)《微笑波爾卡》） 2、選擇樂(lè)器 師：音樂(lè)聽(tīng)完了，我們的白板上有你心中想的那個(gè)樂(lè)器嗎？你能來(lái)連一連嗎？ 生：說(shuō)一說(shuō)，連一連。 （多媒體：出示小提琴、鋼琴、手風(fēng)琴等圖片） 3、介紹手風(fēng)琴 師：手風(fēng)琴是由鍵盤(pán)、風(fēng)箱、貝斯組成。 生：了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)；模仿拉手風(fēng)琴的動(dòng)作 （多媒體：出現(xiàn)手風(fēng)琴圖片及結(jié)構(gòu)圖） 四、欣賞《微笑波爾卡》 ㈠、分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 1、完整欣賞《微笑波爾卡》，模仿手風(fēng)琴的演奏姿勢(shì) 師：那我們一起跟上音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊

3、拉手風(fēng)琴邊感受一下這首樂(lè)曲的情緒和速度。 生：跟音樂(lè)模仿手風(fēng)琴的動(dòng)作。 （多媒體：手風(fēng)琴演奏視頻） 2、完整欣賞《微笑波爾卡》，找出重復(fù)樂(lè)段 師：我們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們找出多次重復(fù)的樂(lè)段，數(shù)一數(shù)一共重復(fù)了多少次呢？用字母a表示 生：邊聽(tīng)邊數(shù) （多媒體：播放《微笑波爾卡》完整音樂(lè)） 3、聽(tīng)b段音樂(lè)，對(duì)比情緒 師：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)，它和a段相比，情緒上有沒(méi)有什么變化呢？用字母b表示。 生：欣賞，對(duì)比情緒 （多媒體：播放《微笑波爾卡》b音樂(lè)） 4、聽(tīng)c樂(lè)段，對(duì)比b、c的異同 師：老師現(xiàn)在考考大家，接下來(lái)老師放的兩段音樂(lè)，哪一段是b段音樂(lè)（另一段是c段） 生：欣賞、

4、分辨 （多媒體：分別播放旋律b和c） 5、完整欣賞，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 師：其實(shí)呀，我們的段落b和c就穿插在三段旋律a中，這樣我們的《微笑波爾卡》不僅活潑、俏皮，而且很有層次感。不知小朋友能不能幫旋律b和c找到自己的家呢？ 生：完整欣賞，幫旋律b和c找到自己的家 （多媒體：播放完整音樂(lè)，出示abaca） ㈡、欣賞a部分音樂(lè) 1、欣賞a段音樂(lè)，數(shù)一數(shù)共有幾句 師：真好！小朋友們把每一個(gè)樂(lè)句都找到了自己的家，他們每一個(gè)樂(lè)段都很開(kāi)心，首先是a樂(lè)段都等不及，哼哼唱唱起來(lái)了。我們聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)，a樂(lè)段一共有幾個(gè)樂(lè)句呢？ 生：聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù) （多媒體：播放a樂(lè)段音樂(lè)） 2、哼唱a段音樂(lè)

5、師：我們也跟著它一起哼哼唱唱吧（教師彈琴） 生：用“da”哼唱 3、欣賞a段音樂(lè)，劃旋律線 師：經(jīng)過(guò)剛才的哼唱，小朋友們一定已經(jīng)對(duì)a段音樂(lè)有印象了，你能把旋律用畫(huà)旋律線的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 生：邊聽(tīng)邊劃旋律線 （多媒體：播放a段音樂(lè)，用白板筆劃旋律線） 4、欣賞a段音樂(lè)，做聲勢(shì)動(dòng)作 師：從我們劃的旋律線看到，我們的a段音樂(lè)是那樣的活潑，我們大家也跟著動(dòng)一動(dòng)好嗎？ 生：跟著圖示，踏腳和拍手 （多媒體：a段音樂(lè)，踏腳、拍手圖示） ㈢、欣賞a、b部分音樂(lè) 1、導(dǎo)入a、b部分音樂(lè) 師：我們的a、b部分音樂(lè)可以用什么樣的表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)呢？小朋友們能為老師出出主意嗎？ 生：各抒

6、己見(jiàn)。 2、用打擊樂(lè)器為a部分音樂(lè)伴奏 師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，再看看老師為大家準(zhǔn)備的是什么呢？ 生：看圖示，練習(xí) （多媒體：打擊樂(lè)器圖示；a部分音樂(lè)） 3、完整欣賞音樂(lè)，用打擊樂(lè)器伴奏 師：我們的旋律a和b，雖然旋律不同，但它們的情緒是相同的，我們還用同樣的表現(xiàn)方式。 生：聽(tīng)完整音樂(lè)，在旋律a和b處用打擊樂(lè)器伴奏 （多媒體：打擊樂(lè)器圖示；完整音樂(lè)） ㈣完整表現(xiàn)音樂(lè) 1、聽(tīng)《微笑波爾卡》完整音樂(lè)，分組原地做動(dòng)作 師：剛才，b、c段音樂(lè)加入了同學(xué)們的樂(lè)器伴奏，顯得更加豐富了，不知道a段旋律的動(dòng)作，大家還記得嗎？我們分組來(lái)表演一下吧。 生：分組表演 （多媒體：播放《微

7、笑波爾卡》完整音樂(lè)，表演圖示） 2、《微笑波爾卡》完整音樂(lè)，轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作 師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，老師把要求再提高一點(diǎn)，a段旋律處，請(qǐng)同學(xué)們圍成一個(gè)圈行進(jìn)表演。b、c處不變。 生：按要求表演 （多媒體：播放《微笑波爾卡》完整音樂(lè)，表演圖示） 五、介紹波爾卡 1、波爾卡的慨念 師：我們剛才轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作的同學(xué)表演得真不錯(cuò)，其實(shí)“波爾卡”是一種題材，指一種男女對(duì)舞的舞曲。 生：了結(jié)“波爾卡”的知識(shí) （多媒體：“波爾卡”是一種題材，指一種男女對(duì)舞的舞曲。十九世紀(jì)初發(fā)源于波希米亞，它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。） 2、欣賞其它波爾卡音樂(lè) 師：今天我們欣賞的波爾卡是微笑波爾卡，其實(shí)還有很多的波爾卡音樂(lè)，同學(xué)們想欣賞一下嗎？ 生：選擇、欣賞 六、小結(jié) 師：同學(xué)們，今天這堂音樂(lè)課，我們一起欣賞了《微笑波爾卡》和其它同樣令人心情愉快的波爾卡樂(lè)曲，到了下課時(shí)間了，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，拍著小手離開(kāi)教室吧！