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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 隆中對(duì)校本作業(yè) 新人教版

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1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 隆中對(duì)校本作業(yè) 新人教版 班級(jí): 座號(hào): 姓名: (完成本作業(yè)用時(shí):40分鐘) 一、 基礎(chǔ)優(yōu)梳理 1. 一詞多義: (1)謂 謂為信然( 說(shuō) ) 謂先主曰( 對(duì)……說(shuō) ) (2)已 然志猶未已( 停止 ) 自董卓已來(lái)( 通“以” ) 已歷三世( 已經(jīng) ) (3)信 謂為信然( 確實(shí) ) 信義著于四海( 信用 )欲信大義于天下(通“伸”伸張 ) (4)然 謂為信然(……的樣子 ) 然志猶

2、未已( 可是 ) (5)用 遂用猖獗( 因此 ) 賢能為之用( 任用 ) 此用武之國(guó)( 運(yùn)用 ) 2.翻譯句子: (1)判斷句:諸葛孔明者,臥龍也。諸葛孔明,是臥龍啊。 (2)省略句:君與俱來(lái)。您和他一起來(lái)吧。 (3)倒裝句:時(shí)人莫之許也 。當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)這一點(diǎn)。 二、探究新視點(diǎn) 課內(nèi)閱讀:閱讀課文前三段,完成1-4題。 1. 由這個(gè)故事演變而來(lái)的一個(gè)成語(yǔ)是三顧茅廬。在整部三國(guó)故事中,有一人與諸葛亮齊名,他是龐統(tǒng),人稱(chēng)鳳雛(鳳雛先生)。 2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 (1)亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。 諸葛亮親自耕種田地,喜愛(ài)吟唱

3、《梁父吟》。 (2)然志猶未已,君謂計(jì)將安出? 但是我的志向到現(xiàn)在還沒(méi)有停止,您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢? 3.針對(duì)諸葛亮的自比,當(dāng)時(shí)的人們有何看法?這樣寫(xiě)的目的是什么? 時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。這樣寫(xiě)的目的是突出諸葛亮遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),同時(shí)也為下文徐庶的推薦做鋪墊。 4.文中寫(xiě)劉備去拜訪諸葛亮,“凡三往,乃見(jiàn)”,又寫(xiě)到劉備對(duì)諸葛亮說(shuō)的一席話,這表明劉備是個(gè)什么樣的人? 有雄心有抱負(fù),堅(jiān)持不懈,能虛心求賢,禮賢下士的人。 三、延伸提能力 課外閱讀: 閱讀下文,回答問(wèn)題: 經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬

4、徽的力薦,劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中,找到了臥龍岡,拜訪諸葛亮。沒(méi)想到諸葛亮一早就出門(mén)了。劉備打聽(tīng)先生的去處和歸期,童子回答:“先生蹤跡不定,也不知?dú)w期?!眲渫锵Р灰?。張飛說(shuō):“既然沒(méi)遇見(jiàn),就回去吧!”劉備要他們等一會(huì)兒,關(guān)羽勸道:“不如先回去,以后派人來(lái)探聽(tīng)。”劉備聽(tīng)了他的話,帶關(guān)、張悵然離去。 回到新野,過(guò)了幾天,玄德派人去隆中打聽(tīng),得到回報(bào):諸葛亮回來(lái)了。劉備立即吩咐備馬。張飛說(shuō):“這么一個(gè)村野農(nóng)夫,何必哥哥您親自去呢?派個(gè)人把他叫來(lái)得了!”劉備斥責(zé)道:“胡說(shuō),孔明是當(dāng)今大賢,怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢?”劉備出門(mén)上馬,關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天,雪花紛飛。三人冒雪來(lái)到臥龍岡

5、。劉備輕叩柴門(mén),開(kāi)門(mén)的童子說(shuō),先生正在堂上讀書(shū)。劉奮進(jìn)屋至中門(mén),只見(jiàn)門(mén)上有一副對(duì)聯(lián):“淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn)?!庇挚匆?jiàn)一少年正在讀書(shū),一問(wèn)才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均,而諸葛亮因朋友相約,出外閑游了。劉備問(wèn):“先生到哪兒閑游了?”諸葛均說(shuō):“家兄有時(shí)在江湖中駕著小船暢游,有時(shí)在山嶺上拜訪僧道,有時(shí)在村落間尋訪朋友,有時(shí)在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂(lè);總之,往來(lái)沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)測(cè)到,現(xiàn)在也不知在哪里?!眲錈o(wú)奈,只好留下一封信,與關(guān)、張快快而歸。 時(shí)間過(guò)得很快,冬去春來(lái),劉備挑了個(gè)好日子,準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛都不高興。關(guān)羽說(shuō):“哥哥兩次親自前往拜訪,禮節(jié)也太過(guò)分了。我想諸葛亮只有虛名而無(wú)

6、真才實(shí)學(xué),所以避而不見(jiàn)。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢?”劉備解釋說(shuō):“過(guò)去齊桓公想見(jiàn)東郭野人,五次往返才見(jiàn)到一面,何況我想見(jiàn)的是位大賢呢?”張飛說(shuō):“哥哥你不用去了,我用一條麻繩把他捆來(lái)就是了!”劉備大聲斥責(zé)道:“你難道沒(méi)聽(tīng)過(guò)周文王拜訪姜子牙的故事嗎?周文王如此敬賢,而你卻怎么這樣無(wú)禮!這回不用你去了!”張飛連忙說(shuō)道:“既然兩位哥哥都去,小弟怎么能落后呢?”劉備這才答應(yīng)。 三人來(lái)到隆中,離諸葛亮的草房還有半里多路,劉備就下馬步行。劉備走到柴門(mén)前,剛一敲門(mén),那童子又出來(lái)了。童子說(shuō),先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)張二人在門(mén)外等侯,自己輕輕走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在房門(mén)的臺(tái)階下,等孔明醒來(lái)。關(guān)羽、張飛在外站

7、了很久,不見(jiàn)動(dòng)靜。張飛進(jìn)屋見(jiàn)劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒,便十分氣憤地說(shuō):“這先生也太傲慢了,等我去屋后放一把火,看他起不起來(lái)!”關(guān)羽再三勸說(shuō),才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說(shuō):“久聞先生大名,曾經(jīng)兩次拜訪,都沒(méi)有遇到。”諸葛亮連忙說(shuō):“將軍光臨草舍,沒(méi)有及時(shí)迎接,實(shí)在慚愧。”兩人禮讓一番后,就坐在草堂上,邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備?tīng)了諸葛亮一番議論后,更敬佩諸葛亮了。他再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見(jiàn)他態(tài)度十分誠(chéng)懇,表示“愿效犬馬之勞”。第二天,諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。(根據(jù)羅貫中《三國(guó)演義》第37、38回改寫(xiě)) 1. 用10字

8、以?xún)?nèi)的一句話概括文章大意。 劉玄德三顧茅廬(“草廬”寫(xiě)成“茅廬”也對(duì))。 2. 根據(jù)本文的故事情節(jié)和人物描寫(xiě),試簡(jiǎn)析劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。 ①劉備:求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。 ②關(guān)羽: 穩(wěn)重、顧全大局。 ③張飛:莽撞或魯莽、直爽。 3.《隆中對(duì)》一文中與本文加粗部分“諸葛亮一番議論”的內(nèi)容是哪些? “自董卓已來(lái)……漢室可興矣?!? 4.文中第一段中寫(xiě)童子說(shuō):“先生蹤跡不定,也不知?dú)w期?!痹嚶?lián)系全文說(shuō)說(shuō)這句話的作用。 ①為二顧未見(jiàn)孔明埋下伏筆。②表明諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)。③暗示諸葛亮雖然隱居隆中,但關(guān)心天下大事。 5.讀了全文,請(qǐng)你任選角度,就劉備或諸葛亮的作為,談?wù)勀愕目捶ā? 選點(diǎn)要小巧,觀點(diǎn)要正確,比如:我敬佩諸葛亮超凡脫俗、淡泊名利的品格,但我更欣賞他積極投身社會(huì),服務(wù)社會(huì)的上進(jìn)心。

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