《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《我驕傲我是一棵樹(shù)》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《我驕傲我是一棵樹(shù)》教案 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《我驕傲，我是一棵樹(shù)》教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)和要求】 1． 體會(huì)這首詩(shī)想象豐富奇特的特點(diǎn)； 2． 品味詩(shī)中的形象和語(yǔ)言特點(diǎn)； 3． 感受詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 4． 初步掌握分析現(xiàn)代詩(shī)的基本知識(shí)和能力； 5． 品味詩(shī)歌的意境美。 【教學(xué)過(guò)程】 一． 檢查預(yù)習(xí)情況。 二． 介紹作者背景資料。 三． 學(xué)生自由朗讀，集體誦讀的基礎(chǔ)上討論、分析： 1．寫“我”第一人稱寫“一棵樹(shù)”的作用 2．從前到后有大概的順序和層次： 第一部分：自我介紹 生長(zhǎng)地，經(jīng)歷，成長(zhǎng)過(guò)程，屬于誰(shuí) 第1節(jié)交待身份，第2節(jié)集中大自然的精華

2、，第3節(jié)總結(jié)拓展。 概括：個(gè)體的我—自然蘊(yùn)化的我—我是自然的一部分。 以上三小節(jié)，三個(gè)層次，層層上升。 第二部分，寫我的愿望和崇高精神。 第4小節(jié)是一個(gè)總綱，我的生活態(tài)度，對(duì)生活的熱愛(ài)。 第5、6節(jié)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)各種各樣的人。 第7、8節(jié)，從樹(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，寫竭盡所能為人民服務(wù)。 第9、10節(jié)，借助幻想來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的和諧之美。 第11、12節(jié)，寫我的理想和人民的血肉關(guān)系。 由學(xué)生總結(jié)出“我”的愿望是：全心全意（心誠(chéng)）、全面（無(wú)所挑選）、全方位（用一切手段服務(wù)于人民，建設(shè)

3、美好的新世界） 第三部分：全詩(shī)總結(jié)，進(jìn)一步表現(xiàn)我為人民獻(xiàn)身的崇高精神。 第13節(jié)，用假設(shè)的方式對(duì)一生進(jìn)行總結(jié)； 第14節(jié)，表現(xiàn)了為人類作徹底的奉獻(xiàn)。 分析：“死”化為“煤”是樹(shù)的歷程，“化作春泥更護(hù)花”的情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的“后”字改為“未”來(lái)表述，第三部分又是全詩(shī)的前面的再一次升華。 總結(jié)：“一棵樹(shù)”的“我”是什么樣的人，是誰(shuí)？（由學(xué)生總結(jié)） 討論時(shí)注意意象的象征性組合，所揭示的意蘊(yùn)，如： 黃河岸邊，長(zhǎng)城腳下——身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)民族使命（炎黃子孫既有文化的承傳，又因襲了陳舊、落后） 山，海，光，露，陽(yáng)，風(fēng)雪——既汲取勝了大地的涵泳，又在抵御了自然侵害中磨練了斗志。 討論時(shí)厘清的第二個(gè)問(wèn)題：自由聯(lián)想，想像，創(chuàng)造時(shí)，又是緊扣住樹(shù)的本身的特點(diǎn)的。 用柔嫩的枝條擁抱，展開(kāi)兩臂覆蓋。 心將枯萎，像飄零的葉子，變化煤炭。 “我”的性格特點(diǎn)（學(xué)生自己總結(jié)，先做P9選擇題） 分析結(jié)束，集體朗讀全詩(shī)，并完成《一課一練》，語(yǔ)段閱讀一、二。 2．總結(jié)語(yǔ)言特色： ①長(zhǎng)句運(yùn)用；②語(yǔ)言凝煉；③韻律，節(jié)奏；④修辭手法的使用（找出例句，尤其借代要加以強(qiáng)調(diào)） 3．布置課后作業(yè)。 【板書設(shè)計(jì)】