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1、一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案2 科教版 活動目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會使用一些常見的工具，引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì)，熱愛勞動，珍惜勞動成果。 第一課時：認(rèn)識工具 活動目標(biāo)：通過活動，使兒童認(rèn)識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒；讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具。讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。 活動過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語：同學(xué)們，知道嗎？我們豐富多彩的

2、生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的，你能用生活中的事例說一說嗎？ 讓學(xué)生舉身邊生活中的事例體驗雙手和大腦的作用。 二、活動： 1、作品欣賞 （1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問：“它們是用什么做的？”請學(xué)生評一評。 （2）學(xué)生對作品進行評價。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。 （3）教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。 2、認(rèn)識工具 （1）教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請學(xué)生認(rèn)識工具。 （2）請學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說這些工具的用途。 1）小組討論，使用工具時應(yīng)注意什么？ 2）學(xué)生活動，

3、試著用一用自己的工具。 （3）思考交流：使用這些工具時，要注意什么呢？ 3、想象空間： 讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想：用自己所帶來的工具都能做些什么？ 4、試一試：學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位，嘗試自己制作一樣?xùn)|西。 5、互相欣賞，評價反饋。 教師用一些漂亮可愛的小玩意兒，從視覺上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生對生活中的一些工具是有一定的經(jīng)驗的，教師放手讓學(xué)生自己說，自己動手試一試，更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)。 想象空間，這種形式，給學(xué)生更多的發(fā)揮聰明才智的機會。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，今天你們認(rèn)識了很多的小玩藝兒

4、，并且了解了他們的制作過程，大家覺得好玩嗎？回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品，看看誰的作品最佳好嗎？ 讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和本領(lǐng)回家表演給家長看，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺。 第二課時：自己做陀螺 活動目標(biāo)：通過活動，使兒童認(rèn)識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒；讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 活動過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語：同學(xué)們，瞧，這是什么？（教師出示一個漂亮的陀螺），誰知道它是怎么制作出來的？今天我們就來學(xué)習(xí)做陀螺好嗎？ 用學(xué)生感興

5、趣的陀螺出示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可得到調(diào)動。 二、活動： 1、教師演示陀螺的制作方法； 2、學(xué)生動手制作； 3、與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個小朋友的陀螺不但好看，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 4教師小結(jié)：小朋友們的陀螺做得真棒！只要我們動動手、動動腦，我們還可以做出更多、更好的小玩意兒！ 5、引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒，強調(diào)活動時同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助（學(xué)生制作時播放輕松歡快的音樂）。 6、小小展示交易會：請學(xué)生為自己的作品取個好聽的名字，并說一說是用什么材料做的，是否愿意與其他同學(xué)進行交換？ 7、活動：為小玩藝兒找“家”,鼓勵孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來快樂。 陀螺的制作學(xué)生是比較陌生的，教師采用示范方式，帶導(dǎo)學(xué)生動手制作，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手和合作能力。 用展示、比一比的形式，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞彼此的作品，互相學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。 三、總結(jié)交流 1、評選出班里的“小巧手”，給他（她）戴上紅五星。 2、說一說：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲？ 3、寫下自己最想說的話。 4、課后作業(yè)：試著用其他材料做陀螺，或給陀螺設(shè)計不同的圖案，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 用評“小巧手”的方式，肯定表現(xiàn)突出的學(xué)生，并為其他學(xué)生樹立榜樣。 給學(xué)生自主表達(dá)學(xué)習(xí)感受的空間。