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1、(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課《松坊溪的冬天》(整體感知)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)1個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦部分精彩段落;理解課文內(nèi)容,了解松坊溪冬天的美麗景色;學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。
3、感受松坊溪冬天景色之美,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解松坊溪冬天的美麗景色;學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。
教具準(zhǔn)備:小黑板、鋼琴曲
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、詩(shī)句導(dǎo)入,揭示課題。
(一)同學(xué)們,我們學(xué)了很多詩(shī),你能背幾句寫(xiě)冬景的詩(shī)嗎?
(二)出示一組詩(shī)句:
千山鳥(niǎo)飛
2、絕,萬(wàn)徑人蹤滅。
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(三)學(xué)生讀詩(shī)句。
導(dǎo)入:古人用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,描繪了一幅幅令人陶醉的冬景圖,今天我們走進(jìn)現(xiàn)代作家郭風(fēng)寫(xiě)的《松坊溪的冬天》,去感受他筆下的冬景別樣的美。
(四)板書(shū)課題、齊讀課題。
二、整體感知,理清脈絡(luò)。
(一)初讀課文。
1、導(dǎo)入:松坊村松坊溪是一條美麗的小溪,它就坐落在南方的高山地帶的一個(gè)小山村——松坊村。
2、出示閱讀提示:
(1)輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并標(biāo)出自然段。
(2)邊讀邊思考:你感受到文章為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?
(3)自己有哪些不懂的地方,記錄下來(lái)
3、,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
(二)檢查自讀,理清文章脈絡(luò)。
1、指名學(xué)生分段讀課文,糾正字音。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
松坊溪、蒲公英、雛菊、攜帶、淙淙
3、學(xué)生交流課文描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(松坊溪平時(shí)的美景——松坊溪的冬天下雪時(shí)的美景——雪后美景)
4、學(xué)生交流不懂的問(wèn)題。
三、展示圖片,欣賞美景。
出示松坊溪圖片
四、自主學(xué)習(xí),感受美景。
(一)你認(rèn)為什么時(shí)候的松坊溪最好看?勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,并把體會(huì)寫(xiě)在書(shū)上。
(二)小組交流。
五、精讀文本,體驗(yàn)美景。
根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)研讀:
(一)平時(shí)的松坊溪。
1、(相機(jī)出示)那溪石多好看,有的像一群小牛在飲水,有的像兩只獅子睡在岸邊
4、,有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸去。說(shuō)體會(huì)。
2、(相機(jī)出示)那鵝卵石多么好看,有瑪瑙紅的,有松青的,有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的,還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的。說(shuō)體會(huì)。
3、(相機(jī)出示)溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子,又照著橋的影子;照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子,又照著山上松樹(shù)林的影子。說(shuō)體會(huì)。
4、請(qǐng)同學(xué)們邊看圖片邊聽(tīng)老師朗讀3—5自然段,感受平時(shí)松坊溪的美景。
5、同學(xué)們,松坊溪的平時(shí)“多么好”,不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。
6、(出示)你瞧,溪中的魚(yú)兒游得多么(),溪邊的樹(shù)林多么(),空氣多么();你聽(tīng),鳥(niǎo)聲多么()。松坊村的人們生活多么()。
7、同學(xué)們,松坊溪的平時(shí)的確太好了!松坊溪
5、遠(yuǎn)離城市,雖然偏僻,卻沒(méi)有噪聲,沒(méi)有污染,充滿著寧?kù)o與祥和。
8、指導(dǎo)朗讀。
9、指名讀寫(xiě)溪水部分。
理解溪水的清通過(guò)影子來(lái)寫(xiě),還可以看出周圍景色之美。
10、仿說(shuō)。
溪中事實(shí)上還有很多影子,男女生分別仿照第一、第二句練說(shuō)。
11、總結(jié)。
(1)指名按板書(shū)總結(jié),聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)方法。
(2)有感情地朗讀課文中寫(xiě)平日的松坊溪的部分。
12、文章的題目是《松坊溪的冬天》,為什么課文一開(kāi)頭卻用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)松坊溪的平時(shí)呢?
作者描寫(xiě)平時(shí)的景色,是為了和冬天的景色互相映襯,互相比較,使冬天的景色更豐富、更充實(shí)、更富有變化??梢韵胂?,松坊溪的冬天一定更好看!
(二)冬天的松坊溪。
6、1、初冬的松坊溪。
(相機(jī)出示)松坊溪岸邊一叢一叢的蒲公英,它們帶著白茸毛的種子,在風(fēng)中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。說(shuō)體會(huì)。
(相機(jī)出示)松坊溪岸邊一叢一叢的雛菊,它們還在開(kāi)放藍(lán)色的花。而山上的楓樹(shù),在前些日子里,滿樹(shù)全是花般的紅葉,全是火焰般在燃燒的紅葉,忽地全都飄落了。說(shuō)體會(huì)。
(相機(jī)出示)在高大的楓樹(shù)上,掛著好多帶刺的褐色果實(shí)。說(shuō)體會(huì)。
感受絢麗多彩的初冬美景后,賽讀。
2、雪中的松坊溪。
(相機(jī)出示)像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。
你感受到了什么?
3、雪后的松坊溪。
雪后的松坊溪好看在哪兒?
(相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句)
交流,點(diǎn)撥。
7、
4、有感情地朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
(一)同學(xué)們,還記得平時(shí)的松坊溪嗎?它是什么顏色的?
(二)平時(shí)的松坊溪那么美,作者為什么要以《松坊溪的冬天》為題呢?松坊溪冬天究竟是怎樣的美呢?閉上眼睛,讓我們一起用心來(lái)感受。
二、品讀文本,陶醉美景中。
(一)你看到冬天的松坊溪了嗎?它是什么顏色的?
(二)同學(xué)們,我們平時(shí)總覺(jué)得五顏六色、五彩繽紛是美的,為什么說(shuō)這一片白色的,被雪覆蓋著的松坊溪也是美的呢?這是一種怎樣的美呢?
(三)讓我們走進(jìn)課文,來(lái)尋找這種美,感受這種美。打開(kāi)課本,仔細(xì)讀一讀9—16自然段,找一找松坊溪哪些地方因?yàn)榘咨@得更美了?
(四)交流品
8、讀。
1、溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
想象一下,一群白色的小牛,兩只白色的獅,幾只白色的熊……感覺(jué)是不是很新鮮?這些溪石看上去是不是更有趣更可愛(ài)了?能把這種可愛(ài)有趣讀出來(lái)嗎?
2、松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了。好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋,搭在松坊溪上了。
是啊,因?yàn)榘咨?,一座普通的石橋竟成了白玉雕出?lái)的橋!多精美啊。請(qǐng)這個(gè)小組讀一讀。
3、早晨,村子的屋頂上,稻草垛和籬笆上,拖拉機(jī)站的木棚上,都披著白雪。山上的松樹(shù)林和竹林子,都披著白雪。那高高的楓樹(shù)和野柿樹(shù)的
9、樹(shù)干、樹(shù)枝上,都披著白雪。
同學(xué)們,自己讀一讀這段話,然后閉上眼睛,讓自己去這個(gè)白雪世界中走一走看一看,再回來(lái)告訴老師,你有些什么感受?
你能用你的朗讀把我們大家都帶到這樣一個(gè)世界中去走一走嗎?
誰(shuí)還能從這段話里讀出了不同的感受?相信你帶著這種感受去讀,一定能把這段話讀得更好。
帶著各自不同的理解一起來(lái)讀一讀。
4、溪中的倒影:映照著……雪影,發(fā)亮的白雪世界。
(五)小結(jié):同學(xué)們,在冬天的松坊溪里,我們同樣找到了很多美麗的景致。
現(xiàn)在你知道作者為什么更欣賞冬天的美了嗎?
這些景致平時(shí)能看到嗎?在當(dāng)?shù)仄渌胤侥芸吹絾幔渴前?,?dāng)我們看夠了平時(shí)的花紅柳綠,忽然看到這樣一個(gè)純凈潔白的世
10、界會(huì)感到它是多么美啊!
(六)這種美是誰(shuí)帶來(lái)的呢?(出示)
“下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
像棉絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。”
現(xiàn)在,如果你置身于漫天飛舞的大雪中會(huì)是一種怎樣的心情?怎樣的感受?
帶著你們的這些感受,把這句話讀好。
指名讀,讀到雪,你是怎樣的感受?指名讀。
課文寫(xiě)“下雪”的三句話,作者是分三個(gè)自然段寫(xiě)的,你知道為什么嗎?讀的時(shí)候要注意什么?
(七)小結(jié):有雪真好,雪帶來(lái)的白色松坊溪真好,想不想完整感受一遍?
師生配樂(lè)合作朗讀。
(八)有沒(méi)有陶醉在這個(gè)白雪世界中?這個(gè)世界真的滿眼都是白的嗎?
11、真的那么靜嗎?有沒(méi)有其他發(fā)現(xiàn)?
1、這是一群怎樣的溪魚(yú)?它給潔白寧?kù)o的世界帶來(lái)什么?
2、小結(jié):這溪魚(yú)給冬天的松坊溪帶來(lái)的是色彩,是活力,是一分春意!
你認(rèn)為,你應(yīng)該帶著一種什么樣的心情去讀這兩個(gè)小節(jié)?
讓我們一起讀出這份驚喜。
(九)松坊溪的冬天多美?。∥覀?cè)偃ビ斡[一番好嗎?(出示冬天松坊溪美景的照片,學(xué)生欣賞)
(十)帶著對(duì)松坊溪的向往之情,帶著對(duì)松坊溪冬天美景的贊美之情,再把課文讀一遍。(生讀課文)
三、拓展練習(xí)表達(dá)情感。
(一)一群群小溪魚(yú),使原本恬靜、潔白的世界變得豐富多彩,充滿了勃勃生機(jī)。它們是那么活潑,那么可愛(ài),讓我們一起祝福它們快快向前游吧,去飽覽松坊溪冬天的美好風(fēng)光吧!不知它們還會(huì)看到什么美景,同學(xué)們替它們寫(xiě)一寫(xiě)好嗎?(出示:我愿化作一條彩色的溪魚(yú)……)
(二)學(xué)生寫(xiě)話,教師指導(dǎo)。
(三)指名讀一讀自己寫(xiě)的內(nèi)容,隨機(jī)評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)。
今天我們一起飽覽了松坊溪冬天的美景,體會(huì)了南方的冬天特有的味道。希望同學(xué)們能細(xì)心觀察生活,抓住景物特征,用豐富的語(yǔ)言來(lái)描繪大自然的美景。
五、作業(yè)(選取其中一項(xiàng))。
1、背誦、積累你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句、段落。
2、松坊溪這么美,把它介紹給其他朋友。
3、收集有關(guān)描寫(xiě)冬天的文章或句子,編成文集或小報(bào);
4、模仿課文的寫(xiě)法,選一處景物介紹家鄉(xiāng)冬天的景色。