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一年級數(shù)學(xué)下冊 買鉛筆教案 北師大版

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1、一年級數(shù)學(xué)下冊 買鉛筆教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。 2、能正確計算十幾減9的減法,并能簡單運用。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法,同時又能與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點:學(xué)會正確的計算十幾減9退位減法的計算方法。 教學(xué)難點:對退位減法計算方法的理解,感知計算方法的多樣性。 教法學(xué)法:動手實踐法、演繹概括法 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入: 1、背“湊十”兒歌。 2、口算練習(xí)(看誰算得又對又快)。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8

2、= 5+9= 3、 填一填 9+( )=13 ( )+9=15 二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知 1、談話導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖) 師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆 記(板書課題:買鉛筆)。 師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?) 2、獨立思考,探索算法。 師:解決“還剩多少枝?”這個問題,你能列出算式嗎? 根據(jù)

3、學(xué)生回答,師板書:15—9= 師:說說你為什么用減法呢? 師:15-9怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流,老師巡回指導(dǎo)。 師:現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題? 全班交流,師整理板書。 (1)數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。 師板書:數(shù) (2)把9分成5和4 師:你為什么要分成5和4呢? 師板書:15-5=10 10-4=6 (3),破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 師板書:10-9=1 1+5=6 (4),想加法算減法 因為9+6=15,所以15-9=6 師板書

4、:9+()=15 師:孩子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種? 師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的? 師板書:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8 3、嘗試練習(xí)(用自己喜歡的方法計算)。 17―9= 12-9= 請兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。 三、鞏固算法 1、完成算一算。 生獨立做,師巡回指導(dǎo)。 請4位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評價,師寫過程和得數(shù)。 2、完成練一練第1、2、3題 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 1

5、8-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成,師訂正結(jié)果。 3,游戲“摘蘋果” 師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個蘋果上有一個算式,同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。 四、發(fā)展練習(xí)(小松鼠摘松果) 投影主題圖,讓學(xué)生自由描述故事情節(jié),提出數(shù)學(xué)問題。 師小結(jié):松樹上長了17個松果,小松鼠摘了一些后,還剩9個松果,小松鼠摘了多少個松果? 列出算式,算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果) 五、總結(jié)評價 師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲? (學(xué)生小結(jié)) 師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。(補充課題:十幾減9的退位減法) 板書設(shè)計: 買鉛筆 有15枝鉛筆,賣出9枝,還剩多少枝? 15-9=6 方法:(1)“數(shù)” 一根一根的減 (3)把15分成10和5 (2)把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 (4)9+(6)=15 15-9=6

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