《2022年人教版高中生物必修1 第3章第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第2課時(shí) 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年人教版高中生物必修1 第3章第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第2課時(shí) 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年人教版高中生物必修1 第3章第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第2課時(shí) 教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) a.說(shuō)出分泌蛋白的合成加工分泌過(guò)程。 b.簡(jiǎn)述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 2.能力目標(biāo) 通過(guò)實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系。 3.情感目標(biāo) 認(rèn)同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。 二、教學(xué)重點(diǎn) 生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能。 三、教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。 四 教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入 溫故知新：每種細(xì)胞器都不能單獨(dú)行使功能。細(xì)胞需要保持完整性，各部分相互協(xié)作，才能正常地完成各項(xiàng)

2、生命活動(dòng)。 設(shè)問(wèn)：細(xì)胞中的各個(gè)“車間”是如何分工合作的呢？ 導(dǎo)入課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 思考、討論、回答。 導(dǎo)入課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 環(huán)節(jié)二：講授新課 一、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 1.讓學(xué)生閱讀課本p48資料分析，思考下列問(wèn)題： 問(wèn)題：（1）分泌蛋白是在哪里合成的？ （2）分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過(guò)了哪些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)？嘗試描述分泌蛋白合成及運(yùn)輸?shù)耐緩剑? （3）分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程中需要能量嗎？能量由哪里供應(yīng)？ 2.展示分泌蛋白合成和分泌動(dòng)畫，講解過(guò)程，進(jìn)行歸納。 講解：分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的

3、蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”，即鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達(dá)高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分。高爾基體進(jìn)一步對(duì)蛋白質(zhì)修飾加工，形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡。囊泡移到細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。全程由線粒體供能。 歸納：（全過(guò)程線粒體供能） 【典型例題】 （xx安徽卷.1）血漿中的抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白，下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場(chǎng)所，正確的是 選項(xiàng) 抗體肽鏈合成場(chǎng)所 抗體加工場(chǎng)所 A 游離的核糖體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B 游離的核糖體 溶酶體、高爾基體 C

4、 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 【答案】D 二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1.分別展示細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系圖示，以及細(xì)胞內(nèi)的各種膜在功能上緊密聯(lián)系動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系，是一個(gè)統(tǒng)一整體。 2.歸納細(xì)胞內(nèi)各種摸在結(jié)構(gòu)上和功能上的聯(lián)系圖解（具有一定的連續(xù)性） 3.講解生物膜系統(tǒng)的概念和功能，讓學(xué)生認(rèn)同細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的整體性。 （1）概念：細(xì)胞器膜、核膜、細(xì)胞膜等生物膜結(jié)構(gòu)，成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。

5、 （2）功能 ①使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境； ②在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用； ③廣闊的膜面積為多種酶提供附著位點(diǎn)，利于化學(xué)反應(yīng)； ④將細(xì)胞分為許多小室，使化學(xué)反應(yīng)互不干擾，高效、有序地進(jìn)行。 【典型例題】 下圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體 B．c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡 C．溶酶體的生命活動(dòng)所需能量由e內(nèi)的d提供 D．b和e融合為f的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系 【答案】C 觀察、閱讀、分析、回答。

6、 傾聽、呼應(yīng)。 演練、回答。 觀察、閱讀、思考、回答。 說(shuō)出細(xì)胞器在分泌蛋白的合成加工分泌過(guò)程中的協(xié)調(diào)配合。 認(rèn)同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。 簡(jiǎn)述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié) 共同回顧歸納本節(jié)主干知識(shí)： 1.分泌蛋白合成分泌過(guò)程 2. 生物膜系統(tǒng) 細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 呼應(yīng)。 回顧歸納本節(jié)主干知識(shí)。