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1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit2 My Favourite Season》教案 【精品文檔】第 10 頁 PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit2 My Favourite Season》教案 一、學(xué)情分析 在學(xué)會準(zhǔn)確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對該難點，分層次為學(xué)生設(shè)計完整的語言情境和操練活動，激發(fā)并滿足學(xué)生獲取知識的欲望。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識儲備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識的關(guān)聯(lián)

2、，構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。 二、內(nèi)容分析 1．本單元圍繞season展開話題，要求學(xué)生掌握四個季節(jié)的詞匯，能用句型表述對季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡單描述對季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點在于詢問并回答彼此最喜愛的季節(jié)并簡單闡述原因，話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEP Book4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時應(yīng)充分利用這兩點，以舊知滾動新知，結(jié)合學(xué)生生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1． 能力目標(biāo) （1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如： Which season do you like best? Summer/Winter…Why? Because I can… （2

3、）能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：What’s the weather like in …? Sunny. （3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。 2．知識目標(biāo) 掌握spring ，summer，autumn，winter 。如： Which season do you like best? Why? Because I can … 3．情感、策略、文化目標(biāo) （1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。 （2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。 （3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有

4、關(guān)全球天氣差異的常識。 A 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s learn 2．教學(xué)目標(biāo)： a．能夠聽、說、讀、寫單詞：season, spring, summer, autumn, winter. b．能夠使用句型：Which season do you like best? 提問，并能夠根據(jù)實際情況回答 二、教學(xué)重、難點 1．本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：What’s the weather like in…? 進(jìn)行問答。 2．難點是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , autumn , winter 和se

5、ason . 三、教學(xué)步驟 1．熱身（Warm-up/ Revision） 問好互動，看視頻引出今天的主題season→用黑板上課前畫的四棵不完整的樹代表四個分組。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Let’s learn （1） 教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上粉紅色的小花，對學(xué)生說：What’s this？學(xué)生答flowers and tree .再問 What season is it now ?學(xué)生答spring.再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，運用爬樓梯的方法操練，并根據(jù)生活經(jīng)驗對spring的天氣特征進(jìn)行提問，Wha

6、t’s the weather like in spring？找同學(xué)起來回答，再提問What can you do in spring？找同學(xué)起來回答并給予獎勵。（每個小組的獎勵都是不同的卡片，春天組是粉紅花，夏天組是綠葉，秋天組是紅蘋果，冬天組是雪花） （2） 翻也PPT聽夏天的雷聲，繼而引出summer，學(xué)生伸手指和我一起拼讀，然后用大小聲的方法操練單詞。繼而問兩個問題，What’s the weather like in summer？和What can you do in summer？學(xué)生回答并給予獎勵。 （3） 指著秋天組的紅蘋果問What’s this？學(xué)生說apple，然后

7、指著樹問What’s this？學(xué)生答Apple tree。接著問What season is it now ?引出秋天autumn，運用伸手指讀單詞的方法操練，接著問兩個問題What’s the weather like in autumn？和What can you do in autumn？學(xué)生回答并給予獎勵。 （4） 用聽歌的方式引出冬天，Touch and say的方式操練單詞。然后接著問兩個問題What’s the weather like in winter？和What can you do in winter？學(xué)生回答并給予獎勵。 小結(jié)：The four trees，G1

8、is spring，G2 is summer，G3 is autumn，G4 is winter引出本節(jié)課的句子Which season do you like best?拿著句子挨個問學(xué)生重復(fù)練習(xí)此句子。然后讓他們小組之間互相操練。 （5）聽音正音：本次出現(xiàn)了意外，音頻放不出來，所以我就充當(dāng)了錄音機。讀了兩遍，第一遍只是讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生聽并跟讀。最后選一個同學(xué)起來試讀。 3．鞏固（Consolidation） （1）幸運大轉(zhuǎn)盤。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并問Which season do you like best？學(xué)生分小組在下面喊任何一個季節(jié)。最 后轉(zhuǎn)盤停留在哪個季節(jié)哪個小組就贏了并給本

9、小組加分。然后找同學(xué)上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤繼續(xù)本次游戲。 （2）問答接龍。各小組成員挨個問答本節(jié)課句型和單詞，看哪個小組最快的問答完。贏的小組有獎勵。 4. 延伸（extension） 先欣賞一首春天的優(yōu)美小詩然后讓學(xué)生寫一首小詩，按照剛才欣賞的詩來寫，紙上有Word bank 5.情感（emotion） 先放一系列各個季節(jié)的圖片然后引出情感：Enjoy the season，enjoy life 6.小結(jié)：編chant 來總結(jié)本課內(nèi)容。 7.作業(yè)： （1）. Listen and read P15. 聽錄音，朗讀，請注意語音語調(diào)。 （2）. Try to talk about “Sea

10、sons in your hometown” with friends.談?wù)撃慵亦l(xiāng)的季節(jié)。 （3）. Make a survey about your classmates’ favorite season .背誦文本，并作一份關(guān)于你同學(xué)喜歡的季節(jié)。 板書設(shè)計： Unit 2 My Favourite Season Which season do you like best? Summer，I can go swimming every day. 簡筆畫并配上四個單詞：spring summer autumn winter