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1、2022年中考同步創(chuàng)新 第二單元 《我們周圍的空氣》課題1 空氣教案
【教學目標】
1、知識與技能:
(1)了解空氣的主要成分;
(2)了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途;
(3)初步認識純凈物、混合物的概念,能區(qū)分—些常見的純凈物和混合物
2、過程與方法:
(1)通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析,了解空氣的組成;
(2)通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較,了解混合物和純凈物的概念;
(3)通過對空氣污染情況的調(diào)查,知道污染空氣的途徑及污染的危害,學會一些簡單的防治方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
(1)初步了解空氣污染給人類
2、帶來的嚴重危害;
(2)知道空氣是一種寶貴的自然資源;
(3)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。
【教學資源分析】
本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識。小學自然課中學過有關(guān)空氣的知識,學生有一定的知識基礎(chǔ)?!皬氖煜さ氖挛锶胧帧庇欣谂囵B(yǎng)學生的興趣。把“空氣”作為較系統(tǒng)地學習和研究化學的開始,有利于引導學生進入化學殿堂。
本課題有三部分內(nèi)容,即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護空氣”。教材首先講述了拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣成分的故事,然后采取活動與探究的方式來研究空氣的成分。教材在處理這部分內(nèi)容時,重點放在對現(xiàn)象的分析上,培養(yǎng)學生分析問題的能力。對第
3、二部分,教材提供了豐富的圖片來介紹幾種氣體的用途。第三部分則提供了頗有趣味性的漫畫來介紹大氣污染,讓學生認識到環(huán)境保護的必要性。
【教學策略分析】
1、在日常生活和小學《自然》學科的學習中,學生對空氣有了一定的知識積累和生活經(jīng)驗。為此,在第一部分的學習中要充分利用這些經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學情境,或以講故事的形式引出主題,或以小實驗引入等等;
2、對第二部分,可以事先讓學生收集資料或圖片(有條件的可以上網(wǎng)查找資料),并根據(jù)收集到的資料歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途;
3、對第三部分,可結(jié)合調(diào)查與研究,事先完成以下幾件事:(1)調(diào)查在你身邊發(fā)生過的或正在發(fā)生的污染空氣的現(xiàn)象,并完成調(diào)
4、查報告;(2)收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫、短文等;(3)通過廣播、電視、報紙收集近階段的本地空氣質(zhì)量日報,然后在課堂上分組交流、討論。
【教學重、難點】
重點:了解空氣的組成、各成分的用途,并認識空氣污染的危害。
難點:如何指導學生觀察實驗現(xiàn)象,引導學生初步學習分析實驗現(xiàn)象的方法。
【教學準備】
1、準備教材中“測定空氣里氧氣含量”實驗的有關(guān)器材;
2、將全班分成若干小組,每組不超過6人;
3、收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫、短文等資料,完成有關(guān)空氣污染的調(diào)查報告,并通過廣播、電視、報紙收集本地的空氣質(zhì)量日報,繪制圖表。
【課時建議】
5、
2課時。
【教學過程】
教學流程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
提 創(chuàng)
出 設(shè)
問 情
題 境
(第一課時)
出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片,并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。
聽故事、思考問題:拉瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的?
創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學習氛圍,培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
實
驗
導
學
探
究
原
理
(過渡)
仿照這個著名實驗的原則,我們也來測定空氣里氧氣的含量。
(展示)
[實驗2-1]所需的儀器,并組織學生搶答下列問題:
(投影)
1
6、、有關(guān)儀器的名稱;
2、集氣瓶中有物質(zhì)嗎?
3、誰能說出空氣的成分有哪些?要求學生按教材中圖2—3連接裝置并實驗,適時指導學生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。
搶答有關(guān)問題。
連接裝置,進行實驗,
觀察現(xiàn)象并及時記錄。
通過搶答,鞏固舊知,為新知識的學習奠定基礎(chǔ)。同時活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的積極性。
知道實驗是學習化學的基礎(chǔ)。通過學生自主的實
驗探究過程,體驗實驗過程中的成功與失敗。
觀
察
記
錄
分
析
討
論
(提問)
你在實驗過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及
7、你的分析與同組的同學交流一下。
引導學生從兩方面來分析:
1、實驗成功,描述現(xiàn)象;
2、實驗失敗,尋找原因。
(小結(jié))
由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,因而水倒流。
1、描述實驗現(xiàn)象;
2、小結(jié)并交流成功的
經(jīng)驗;
3、尋找并分析失敗的
原因。
讓學生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解
決問題,從中培養(yǎng)科學觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴謹務實的科學態(tài)度。
教學流程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
分
析
討
論
(討論與思考)
1
8、、該實驗裝置中,如果燒杯中的水足量,請問水會充滿整個集氣瓶嗎?為什么?由此,你能得出什么結(jié)論?
2、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果,氧氣約占1/5,如果實驗時集氣瓶中的水面小于1/5,可能的原因有哪些?
分組討論、交流結(jié)果:
1、不會,因為空氣中含有不能支持燃燒的氣體存在。
2、水面上升不滿1/5的原因有:①裝置漏氣或紅磷不足等;②當氧氣含量
低時,紅磷不能繼續(xù)燃燒。
對實驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究,培養(yǎng)學生的
探索精神。
歸 形
納 成
總 概
結(jié) 念
(小結(jié))
在上述探究活動的基礎(chǔ)上,師生共同歸納空氣的主要成分:由與紅磷反應的氣體(氧
9、氣)和與紅磷不反應的氣體(氮氣)組成。
閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容,歸納空氣的組成成分,形成反應的文字表達式、化學符號。
引導學生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納,得出
結(jié)論。培養(yǎng)學生的規(guī)范表達能力。
收 分
集 組
資 討
料 論
合 得
作 出
交 結(jié)
流 論
(比較)
氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì),哪些是混合物,哪些是純凈物?
(小結(jié))
空氣是由多種成分組成的,這樣的物質(zhì)叫混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的,它屬于純凈物。
比較各物質(zhì)的異同,歸納混合物和純凈物的概念。
10、
讓學生學會運用比較的方法,通過比較,可以清
晰地掌握概念。
【 板書設(shè)計】
課題1 空 氣 (第一課時)
一、 空氣的組成
1、測定空氣中氧氣的含量:
點燃
(1)現(xiàn)象:集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生,并放出熱量,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流到集氣瓶中,并上升至約1/5的地方。
(2)文字表達式:紅磷+氧氣 ───→五氧化二磷
名稱
氮氣
氧氣
稀有氣體
二氧化碳
其他氣體和雜質(zhì)
化學式
N2
O2
CO2
體積分數(shù)
78%
21%
0、94%
0、03%
0、03%
11、 (3)小結(jié):
2、混合物與純凈物
【教后小記】
____________________________________________________________________________________________________________________________________授課時間:xx年 9 月 日
(第二課時)
教學流程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
收 分
集 組
資 討
料 論
(過渡)
空氣是—種寶貴的資源。請各小組出示所收集的有關(guān)空氣中各成
12、分的用途的資料、圖片,首先在小組中討論,然后在全班匯總。
(小結(jié))
歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途,并指出物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的。
介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)。
結(jié)合圖片、資料討論氧
氣、氮氣、稀有氣體的
用途。
學生代表交流發(fā)言。
組織學生討論教材中
的“討論”欄。根據(jù)討
論描述氮氣的物理性質(zhì)。
讓學生在收集資料的過程中培養(yǎng)小組之間的合作意識,并在匯報交流中訓練學生處理信息的能力以及口頭表達的能力。
合
作
交
流
得
出
結(jié)
論
(過渡)
潔凈的空氣對人類和其他動植物都非常重要。但是,隨著
13、工業(yè)的發(fā)展,空氣污染日益嚴重。
(投影下表)
組織學生討論交流:
調(diào)查項目
調(diào)查情況
主要污染物
污染的來源
我的建議
(展示)
學生收集的有關(guān)污染的圖片、照片、資料,以及繪制的圖表。
(小結(jié))
空氣污染的原因以及采取的措施。
分組討論。
代表發(fā)言。
補充完成表格。
展示收獲。
通過這個調(diào)查活動,讓學生積極投身到實踐活動中,讓學生認識到化學來源于生活,而最終也將應用于生活。通過這個調(diào)查活動,讓學生了解污染的危害,并養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。
教學流程
教師活動
14、
學生活動
設(shè)計意圖
總 鞏
結(jié) 固
交 提
流 高
(小結(jié))
通過本課題的學習,你有哪些收獲?
(作業(yè))
1、完成課本作業(yè);
2、把活動過程以及你對改進大氣質(zhì)量的建議寫成小論文。
總結(jié)收獲,交流體會。
讓學生在撰寫論文的過程中得到提高。
★ 板書設(shè)計
(第二課時)
二、空氣是一種寶貴的資源
1、氧氣:呼吸、煉鋼、氣焊、宇航等;
2、氮氣:制化肥、作保護氣、由于醫(yī)療等;
3、稀有氣體:作保護氣、通電時發(fā)出不同顏色的光、用于激光技術(shù)等。
物理性質(zhì)(不需通過化學反應就能表現(xiàn)出來):顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、以及是否溶于水等。
三、保護空氣
1、污染物質(zhì):有害氣體和煙塵。
2、影響:氣候變暖(溫室效應)、臭氧層被破壞、酸雨等。
3、保護空氣的措施:
【教后小記】
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________