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1、(春)五年級音樂下冊 第8課《紅蜻蜓》教案 湘藝版
課 題
紅 蜻 蜓
重
點
難
點
學習水平
課 型
新授課
課時
1課時
識記
理解
運用
教學目標
1、學唱《紅蜻蜓》,讓學生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲。
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2、指導學生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。
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3、能學會用深情、柔美的聲音和諧地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表現(xiàn)出歌曲的意境,從中感受童年生活的樂趣。
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突破重點
難點設想
聽錄音—聽老師范唱
教學媒體
錄音機 掛圖
教 學 活 動 及
2、主 要 語 言
學 生 活 動
一、創(chuàng)景導課
1、出示歌曲《美麗的黃昏》簡譜。
(1)師:請同學們自由簡譜,并說說這是幾拍的?(四三拍)今天我們再來學習一首四三拍的歌曲。
(2)出示歌曲題目《紅蜻蜓》
2、師:《紅蜻蜓》是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。讓我們一起來感受童年的
3、快樂難忘吧!”
二、學唱歌曲
1、播放《紅蜻蜓》
(1)問:這首樂曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)“那我們帶著這種情緒邊聽邊用‘嗚’來哼唱全曲好嗎?” “這首樂曲如此美妙,你在哼唱的時候腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?我們邊聽音樂邊用手中的畫筆把你想象的畫面描繪出來好嗎?”
(2)將學生的作品展示并且評價
師:看了同學們的作品老師仿佛也回到了童年,和小伙伴們一起嬉戲、玩耍,那么老師這里也有一幅畫面,我們一起來看一下,畫面上畫的是什么情境?”(池塘邊蜻蜓戲水)
2、師:下面我們就來有感情的,帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎?”
3、范唱,“這首歌曲是那么優(yōu)美抒情,下面請同學們聽一聽老
4、師的范唱。”
4、學唱
(1)老師簡譜,學生唱詞。
(2)跟著老師學簡譜。一邊簡譜一邊打拍子。
(3)跟老師唱詞。
(4)反復練習。
三、律動表演
1、師:同學們學得真快,下面全班同學一起來唱一遍這首歌。
2、同學們唱得不錯,下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎?(全班分兩組來演唱歌曲)
3、情境練習,我們請幾名同學飾演蜻蜓,一組同學飾演水草,一組同學飾演水波來唱好嗎?
4、再次合唱。
四、小結評價
師:同學們,今天我們一起回憶了童年趣事,學會了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》,希望這節(jié)課能成為你將來童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時代,我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時光,讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。
自由簡譜
指名說
靜聽
欣賞音樂
指名說
邊聽邊畫
欣賞作品
靜聽
朗讀歌詞
聽老師示范唱
按老師的要求學唱這首歌
齊唱
指名表演
合唱
靜聽
教
學
心
得