《(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《我有一雙“小巧手”》教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《我有一雙“小巧手”》教案 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《我有一雙“小巧手”》教案 冀教版 教材 簡(jiǎn)析 這課是“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用 ”和“會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具”的基本要求而設(shè)置的。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是50—51頁(yè)第二課時(shí)的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開(kāi)展做紙花活動(dòng)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中知道簡(jiǎn)單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合，按照自己的喜好，設(shè)計(jì)作品，并開(kāi)展制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺(tái)，使學(xué)生感受自己的成功，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單工具的用途后，開(kāi)展“廢舊物品巧制作”活動(dòng)。 預(yù)設(shè) 目標(biāo)

2、 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具 2．嘗試一物多用，廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐操作能力。 3．通過(guò)制作和展示學(xué)生作品，能體會(huì)成功的快樂(lè)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試一物多用，廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工 具。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能。 知識(shí) 鏈接 廢物利用。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】　　 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花?！　? 2．讓學(xué)生搜集一些家

3、中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 板塊一：我們一起猜猜看 1．出示大屏幕，讓我們共同來(lái)欣賞幾件作品，請(qǐng)仔細(xì)觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？ （用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機(jī)器人。）設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)營(yíng)造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生充分的參與到活動(dòng)中來(lái)，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2．在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些廢舊材料做成的用品嗎？ 學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲(chǔ)蓄盒 [設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分地感受到原來(lái)在我們的身邊。] 3．大家真善于觀察生活。出示家庭常用工

4、具（剪子、膠水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝品都是用這些工具做成的，這多有趣呀！ 板塊二：小組合作紙花： 學(xué)生自由結(jié)組，分工，每組一套工具和材料，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，制作紙花（體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、一起探究、動(dòng)手操作） （課件提示：1．注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴； 2．注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請(qǐng)不要隨意丟棄。） 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，來(lái)提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學(xué)生：小組合作，動(dòng)手操作。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)

5、師生共同參與，經(jīng)過(guò)商量后，同伴們之間進(jìn)行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的活動(dòng)空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂(lè)。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。 第二課時(shí) 板塊三：小小展示會(huì)。 剛才同學(xué)們一起動(dòng)手操作，你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來(lái)展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)， 學(xué)生：制作的各種作品進(jìn)行展示，粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你和同伴合作制作的感受呢？ 學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過(guò)程中互相幫助。 師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎(jiǎng)給他們呢？ （所頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)課堂上以投票率多的數(shù)為

6、主。） [設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評(píng)價(jià)，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出合作的感受，使學(xué)生能切實(shí)地感受到合作的樂(lè)趣。學(xué)生們的自由頒獎(jiǎng)和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。] 結(jié)束語(yǔ)： 今天，經(jīng)過(guò)我們的巧心、巧手，這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵，體現(xiàn)到了成功的快樂(lè)。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中，要樹(shù)立自信心，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第11課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品 作業(yè) 做手工。 教學(xué) 反思