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2022年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一物質(zhì)的組成、分類(lèi)與性質(zhì) 指導(dǎo)性教案

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1、2022年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 物質(zhì)的組成、分類(lèi)與性質(zhì) 指導(dǎo)性教案 班級(jí): 姓名: 學(xué)習(xí)時(shí)間: 【課前自主復(fù)習(xí)與思考】 1.閱讀并完成《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P1—2主干知識(shí)整合; 2.了解分子、原子、離子等概念的含義、原子團(tuán)的定義,理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念; 3.理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系,理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。 【結(jié)合自主復(fù)習(xí)內(nèi)容思考如下問(wèn)題】 1.下列物質(zhì):金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、

2、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4 有人根據(jù)不同的依據(jù)進(jìn)行了分類(lèi)如下,請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)奈恢弥赋鏊诸?lèi)的依據(jù) 分 類(lèi) 依 據(jù) 分 類(lèi) ① 類(lèi)別一:金屬鐵、金屬鋅、木炭 類(lèi)別二:CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4 ② 類(lèi)別一:金屬鐵、金屬鋅、 類(lèi)別二:木炭 類(lèi)別三:CuO 類(lèi)別四:H2SO4 類(lèi)別五:NaOH、Ba(OH)2 類(lèi)別六:CaCO3、NaCl、CuSO4 ③ 類(lèi)別一:金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3 類(lèi)別二:H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4 【考綱點(diǎn)撥

3、】 掌握物質(zhì)的分類(lèi),能正確表示常見(jiàn)的化學(xué)用語(yǔ),了解膠體是常見(jiàn)的分散系。 【自主研究例題】 例1.下列說(shuō)法中正確的是( ) A. 溶液和膠體的本質(zhì)區(qū)別是當(dāng)一束光線(xiàn)通過(guò)膠體時(shí)可出現(xiàn)一條光亮的通路,溶液則沒(méi)有此現(xiàn)象。 B. 制備Fe(OH)3膠體的方法是將飽和氯化鐵溶液加熱煮沸 C. NaCl溶于水形成溶液,溶于酒精可形成膠體 D. 滲析是鑒別溶液和膠體最簡(jiǎn)便的方法 例2.下列一些媒體中出現(xiàn)的說(shuō)法,你認(rèn)為科學(xué)的是(?。? A.本飲料純屬天然,絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)    B.新粉刷過(guò)石灰漿的房間釋放出,嚴(yán)禁入內(nèi) C.水是取之不盡用之不竭的

4、   D.易燃易爆的車(chē)間嚴(yán)禁穿化纖類(lèi)衣服 教師點(diǎn)評(píng): 我思我疑: 【高考鏈接】 【例1】(2004·江蘇)下列各項(xiàng)中表達(dá)正確的是( ) A.F一的結(jié)構(gòu)示意圖: B.CO2的分子模型示意圖: C.NaCl 的電子式: D.N2的結(jié)構(gòu)式: 【例2】(xx·廣東高考,5)參照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P:5 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練5 【例3】(xx·江蘇高考)參照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P:5 例4 【例4】(xx·南京高三第三次模擬)參照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P:6 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練8 【歸納與思考】 在物質(zhì)的組成、分類(lèi)、性質(zhì)和變化這一知識(shí)塊中,包含著大量的基本概念,是化

5、學(xué)概念的主要集中營(yíng),也是高考命制概念型試題的“原料庫(kù)”,復(fù)習(xí)中應(yīng)充分了解概念的形成、內(nèi)涵、適用條件、應(yīng)用范圍和不同概念之間的聯(lián)系,運(yùn)用抓“關(guān)鍵詞”法、比較法、聯(lián)系法等方法學(xué)好基本概念。 例如,學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行對(duì)“同類(lèi)”概念抓“異”(不同點(diǎn))的挖掘,對(duì)“對(duì)立”概念抓“同”(相同點(diǎn))的開(kāi)發(fā)。所謂“同類(lèi)”概念,即概念之間有某些相同的含義,如“同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物、同類(lèi)物、同一物質(zhì)”;“溶解平衡、化學(xué)平衡、水解平衡、電離平衡”;“加熱、微熱、高溫、鍛燒、灼燒、自燃”;“酸性的強(qiáng)弱、酸的強(qiáng)弱、酸的濃度、pH,酸的氧化性和氧化性酸”;“蒸餾、分餾”;“電離、電解、電鍍、電泳、通電”;“水化、水解、水合”等等,對(duì)這些“同類(lèi)”概念,可列表比較,分析異同,以便于理解記憶。所謂“對(duì)立”水解”、“溶解與結(jié)晶”、“加成與消去”、“電解池與原電池”、“電解質(zhì)與非電解質(zhì)”等,將它們聯(lián)系對(duì)比,也是一種行之有效、深化并掌握概念的重要方法。 【自主檢測(cè)】1.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P:6能力提升演練 2.《能力滾動(dòng)天天練》專(zhuān)題1

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