《五年級上冊Unit 5《Our new room》（lesson 2）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊Unit 5《Our new room》（lesson 2）教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級上冊Unit 5《Our new room》（lesson 2）教案 一、教學目標 1. 開展各種游戲活動，幫助學生學習詞匯。 2. 通過教師示范及游戲活動教授句型Are there…? Yes, there are…/ No, there aren’t… 二、教學重點 詞匯 : door, cup, floor, window… 句型： Are there any…? 三、教學過程 Pre-task preparations 1. 向?qū)W生呈現(xiàn)Lesson 2 Look, listen and say欄目的圖片或影像資料，帶領(lǐng)學生一起唱歌曲。幫助學生復(fù)習Lesso

2、n 1的語言知識， 以便與本單元學習用品類詞匯整體學習，方便其他學習活動的開展，同時可活躍課堂氣氛，幫助學生熱身。 2．通過介紹教室中的設(shè)施，幫助學生復(fù)習前面所學的語言知識，同時也讓學生在情景中初步感受本課時將要學習的新詞匯和句型。 T: This is my room. This is the… (point to door) S1: This is the door. T. This is the… (point to the floor) S2: This is the floor. While-task procedures 1.借助實物或圖片引入的詞匯door，c

3、up，floor，window，sofa，umbrella，幫助學生理解生詞的含義 T: (point to a cup) Look! This is a cup. (hold up the cup) Ss: cup. T:(point to umbrella) This is a umbrella. Umbrella Ss: Umbrella. 然后帶領(lǐng)學生一邊指著房間內(nèi)的各種物品，一邊跟著仿說單詞。 T: (hold up the sofa) Sofa. Ss: (hold up the sofa) Sofa. 最后，請學生根據(jù)教師手中或指著的物品說出相應(yīng)的單詞，看看誰的

4、反應(yīng)快。 T: (hold up the floor) Ss: Floor. 2. 新句型Is there…，并過渡到Are there any…讓學生在情景中理解句子的含義，并且引導(dǎo)學生注意這兩個句型中名詞的單、復(fù)數(shù)形式。然后請學生跟著模仿幾遍，并用所學的單詞進行替換練習。 3. 指導(dǎo)學生做“擊鼓傳花”游戲。首先，教師準備一個盒子，在盒子里放數(shù)張字條，字條上面寫有There is a door in the room.或There are books in my room. 等英語句子。伴隨著音樂學生開始傳遞這個盒子，當音樂停止的時候，那個手中正好拿著盒子的學生要打開盒子并默讀里面的

5、一張字條，然后拿起自己桌上相應(yīng)的學習用品并說出字條的內(nèi)容 Post-task activities 1．學生準備10張數(shù)詞卡片(one，two …ten)和10張物品卡片（門， 地板， 窗戶， 沙發(fā)，杯子，雨傘等）．注意物品的數(shù)量分別是1-10個。兩人一組玩卡片游戲。一個拿數(shù)詞卡片，另一個拿物品卡片，均正面朝下放在桌上。一個學生翻一張圖片卡，另一個學生翻一張數(shù)詞卡片，看看物品數(shù)量是否相配。如果不相配則仍將卡片反面朝下放，再翻另一張卡片，直到數(shù)詞和圖片相配。相配則說出相應(yīng)的內(nèi)容。如：Two-Two doors.游戲按此方法反復(fù)進行。 Homework Copy the key words and sentences.