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1、2022年西師版語文第二冊《積累與運用（六）》word教案 時間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學 目標 1 通過本次“積累與運用”的訓練，復習漢語拼音和本單元的學習內容。 2通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動，引導學生積累運用，激發(fā)學生學習語文的興趣。 重難點及解決策略 重點：復習漢語拼音和本單元的學習內容。 難點：激發(fā)學生學習語文的興趣。 解決策略：自主學習、合作學習。 教 學 設 計 一、玩游戲，復習拼音 1小朋友，漢語拼音很講究讀音正確?，F(xiàn)在，

2、老師和你們做個游戲，比一比誰的耳朵最靈。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同。 （讓學生自主地正確地區(qū)別平翹舌音、前后鼻韻。引起重視，自主讀準字音。） 2每個學生拿出自己做的注音字卡，用自己喜歡的方式練習讀，要求讀準字音。 3同桌互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。 4全班采取指名、分組、開火車等形式賽讀。 5表揚鼓勵，導入下一個環(huán)節(jié)。 同學們，這些字你們都讀得非常正確，還有一些字你們認識嗎？看看誰認的字多。 二、比一比，誰認的字多 　　1分別出示比賽的內容“你還認識我嗎”和“自主識字園地”。 2讀給自己的好朋友聽，并請他評一評，自己認識多少個字、多少個

3、詞。不認識的字、詞做上記號，請好朋友教教?！? 3指名匯報讀。 4全班齊讀“你還認識我嗎”?！? 5通過讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 6指名回答，師相機引導。 7比一比記詞語，看誰記得又多又快。生自由識記。 8能用這些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說。 9小組內交流，班內匯報。 10誰能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關系？指名回答。 11小結引入下一個環(huán)節(jié)：剛才同學們說的句子都是由許多詞語組成的。如果我們把句子中的詞語順序打亂，同學們還能把句子整理出來嗎？ 教學隨筆 教學 反思 時間 20 年 月 日 第 周 星期

4、 第 節(jié) 教學 目標 通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動，引導學生積累運用，激發(fā)學生學習語文的興趣。 重難點及解決策略 重點：引導學生積累運用。 難點：激發(fā)學生學習語文的興趣。 解決策略：通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動。 教 學 設 計 一、直接引人 二、游戲：幫詞語回家，建立句子的概念 1請七位小朋友帶著詞語卡片到講臺上，其余小朋友幫他們找到家。要求組成的句子通順，不漏字，不加字。 2生自主思考，并試著讓詞語回家（說一說或寫下來）。 3生匯報，并上臺將七位帶詞語卡片的小朋友帶回家。學生評議

5、。 4總結學習情況，找出出錯的原因，再把整句話讀一讀。 5指導正確寫句子的方法。 （1）初讀詞語，初步建立“誰干什么”或“什么怎么樣”的印象。 （2）再讀詞語，進一步建立“誰怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象。 （3）檢查句子是否通順，是否漏字和加字。 （4）將句子寫下來。 6出示一組詞語，學生練習寫句子，看能寫幾個。 7學生互相展示、交流。 三、讀讀，猜猜，玩玩 　　1生自讀謎語。要求讀準字音，讀通句子。 　　2全班齊讀。 　　3放CD，生跟讀，并自己做動作，猜謎語。 4猜出謎底（蜻蜓），指名說說是怎樣猜出來的。 （根據(jù)外形特點、本領特點。）

6、 　　5蜻蜓有什么本領呢？它能為人類做什么？ 6你還了解哪些會捉害蟲的動物？ （學生根據(jù)生活積累及收集的資料自由發(fā)言。） 　　7熟讀，用自己喜歡的方式背誦。 教學隨筆 教學 反思 積累與運用（六）（第 3 課時） 時間 20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學 目標 讀讀背背，了解古詩所表達的意思。 能借助拼音閱讀短文并理解短文的內容。 重難點及解決策略 重點：讀讀背背古詩。借助拼音閱讀短文。 難點：了解古詩所表達的意思。 解決策略：教師引導多形式閱讀。 教

7、學 設 計 一、懸念引入，學習古詩 　1師談話：前面，我們了解了蜻蜓為人類做出的貢獻。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動物，它們用自己的本領默默地為人類做著貢獻。老師說詩句，請同學們猜猜是什么動物。（猜出是公雞。） 　 2出示掛圖，請學生自主觀察。指導學生說說畫面描繪的公雞的外貌特點。 　3自讀古詩，邊讀邊想公雞的特點。 　4借助圖畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。 　5匯報背誦古詩的情況。 　6你還能背誦哪些寫動物的古詩呢？試著背給大伙聽聽。 二、讀一讀，和鴿子做朋友 1激趣談話。師引導學生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過。這些鴿子是人類的好朋友，它們又有什么本領呢？出示短文。 2自讀短文，借助拼音讀準字音，讀通句子。 3檢查讀短文的情況。指名讀短文，生評議，互相幫助。 4熟讀短文。讀了短文，你了解鴿子有哪些本領？生反饋。 5拓展：你還知道哪些關于鴿子的知識？生反饋。 （信鴿可送信，鴿子是和平的象征等。） 6再讀短文，整體感知。 三、師生共同總結。 教學隨筆 教學 反思