《2022年高中政治 第一單元 第三課 樹立正確的消費(fèi)觀教案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中政治 第一單元 第三課 樹立正確的消費(fèi)觀教案 新人教版必修1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中政治 第一單元 第三課 樹立正確的消費(fèi)觀教案 新人教版必修1 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與能力 （一）知識目標(biāo)1、識記四種消費(fèi)心理的含義。2、理解怎樣正確看待、評價各種消費(fèi)心理。3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。5、根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計劃。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費(fèi)者。 （二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)“消費(fèi)原則”時，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費(fèi)計劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力 過程與方法 采取“討論式”教學(xué)方法, 組織學(xué)生開展“研究性學(xué)習(xí)” 情感態(tài)度價值觀 1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政

2、治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。 2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。 3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者。 教學(xué)重點 做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀 教學(xué)難點 適度消費(fèi) 集 體 備 課 個 人 復(fù) 備 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 （一）導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了消費(fèi)的類

3、型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，也重點學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素，其實，我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響，還受消費(fèi)心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？這就是第二框的內(nèi)容 （二）進(jìn)行新課 二、樹立正確的消費(fèi)觀 1、消費(fèi)心里面面觀 （1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。 （2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi) 展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。 （3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 盲目的攀比不可取。 （4）求實心理引發(fā)的消費(fèi) 這種消費(fèi)行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費(fèi)行為。 總之，人們的消費(fèi)

4、行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費(fèi)者。 2、做理智的消費(fèi)者。 （1） 量入為出，適度消費(fèi) 一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為，信貸消費(fèi)與人們對未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)，否則，一方面，會影響個人生活質(zhì)量，另一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展 （2） 避

5、免盲從，理性消費(fèi) 首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾 其次，要盡量避免情緒化消費(fèi) 最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向 （3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 綠色消費(fèi)的核心是可持續(xù)性消費(fèi) （4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要浪費(fèi)。 復(fù)習(xí)鞏固：影響消費(fèi)水平的因素 消費(fèi)的類型 學(xué)生準(zhǔn)備默寫本默寫 問題：1、消費(fèi)心理有哪些？ 2、如何做一個理智的消費(fèi)者？ 四種消費(fèi)心理讓學(xué)生看書分別找出每種消費(fèi)心理的優(yōu)點、弊端和態(tài)度 入

6、=當(dāng)前的收入+未來收入的預(yù)期 適度消費(fèi)既不是滯后消費(fèi)也不是超前消費(fèi)。 適度消費(fèi)和貸款消費(fèi)時不矛盾的，適度消費(fèi)是在自己可承受的經(jīng)濟(jì)能力范圍之內(nèi)的，貸款消費(fèi)是對于收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度的消費(fèi)者 綠色消費(fèi)的核心是可持續(xù)性消費(fèi) 布置作業(yè) 做《學(xué)案與測評》 板書設(shè)計 二、樹立正確的消費(fèi)觀 1、消費(fèi)心里面面觀 （1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi) （2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi) （3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi) （4）求實心理引發(fā)的消費(fèi) 2、做理智的消費(fèi)者。 （1）量入為出，適度消費(fèi) （2）避免盲從，理性消費(fèi) （3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) （4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容理論性不強(qiáng)，是比較容易理解的，學(xué)生在實際生活情境中去體會和理解的。不足之處是在講理性的消費(fèi)者這一部分內(nèi)容教學(xué)過程中，講解太多，學(xué)生互動性不夠，課堂氣氛不活躍，應(yīng)該讓學(xué)生來說這一部分效果也許會更好的。