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1、2022年高中物理 摩擦力教學設計 新人教版必修1 (I) 【教材分析】 高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。摩擦力是力學中的三大性質(zhì)力之一，正確認識摩擦力對后面知識的學習有著至關重要的作用。在摩擦力這節(jié)課中，重點是研究滑動摩擦力，要求會計算其大小和判斷其方向，難點是靜摩擦力，尤其是靜摩擦力方向的判斷。教師要試圖將學生初中學過的相關概念與本節(jié)的內(nèi)容有機地融合在一起。教學中要力圖從兩種摩擦力的區(qū)別與聯(lián)系出發(fā)，讓學生從產(chǎn)生的條件、影響摩擦力大小的因素、范圍及其計算來理解兩種摩擦力的異同。通過探究實驗去加深鞏固。 同時這是一節(jié)科學探究課，教材從生活中的摩擦現(xiàn)象引入，以探

2、究靜摩擦力和滑動摩擦力與哪些因素有關為主線，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程，讓學生經(jīng)歷探討兩種摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神。同時，這節(jié)教材的內(nèi)容與學生的生活實際及生產(chǎn)實際聯(lián)系十分密切，教材的編寫突出了這一點。在通過實驗得出摩擦力的有關知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，并通過網(wǎng)站知識與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內(nèi)容。 【教學目標】 一、知識與技能 ·認識靜摩擦力的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值； ·能根據(jù)靜摩擦力的規(guī)律，能判斷靜摩擦力的方向；

3、 ·知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認識滑動摩擦力的規(guī)律； ·知道動摩擦因素與哪些因素有關，會判斷滑動摩擦力的大小和方向； ·知道最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力； ·會根據(jù)物體的平衡條件簡單的計算摩擦力的大小。 二、過程與方法 ·培養(yǎng)學生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力； ·培養(yǎng)學生的實驗探究能力，學會在實驗中控制變量和實驗條件； ·通過自己動手實驗，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力； ·通過學生自己設計實驗并參與比賽等形式，激發(fā)興趣提高探究創(chuàng)新意識。 三、情感、態(tài)度與價值觀 ·利用實驗和生活實例激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作的精神和對科學的求知欲。 ·培養(yǎng)學

4、生實踐──認識（規(guī)律）──實踐（解決實際問題）的思想。 ·在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要因素，忽略次要因素的思維方法。 ·認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響。能說明生活、生產(chǎn)中采用應用摩擦力的實例，發(fā)展觀察能力。 【教學重點和難點】 重點： ·滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷 ·靜摩擦力有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷。 ·靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。 難點： ·靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。 ·靜摩擦力大小的簡單計算。 【教學課時】1課時 【實驗器材準備】 多媒體計算機、投影儀、摩擦力演示儀、表面材料不同的長木板、彈簧測力計

5、、木塊、鉤碼、塑料瓶、竹筷塑料筷各一雙、砝碼，學生身邊的物品等。 【教學方法】實驗探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應用舉例、練習鞏固【教學過程】 一、新課導入，引導學生從生活中了解摩擦力 1．學生用手掌在桌面上推，體驗摩擦力引出課題。 2．教師歸類總結(jié)出兩種摩擦力，并給出摩擦力的概念。 二、靜摩擦力 (一) 通過實驗探究靜摩擦力產(chǎn)生的條件。 1．兩物體相互接觸并有彈力； 2．接觸面粗糙； 3．兩物體間有相對運動的趨勢； (二)探究靜摩擦力的大小和方向。 1．實驗探究靜摩擦力的方向 靜摩擦力的方向總是沿著接觸面。 靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反。

6、 2．實驗探究靜摩擦力的大小 變化的：靜摩擦力的大小隨外力大小的變化而變化。 有范圍：0＜F≤Fmax 在實驗探究的基礎上歸納出：兩個相互接觸的物體，當它們具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動趨勢的力，這種力叫做靜摩擦力。 靜摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向，并且跟物體間相對運動趨勢的方向相反；此處相對運動趨勢是指該物體相對于與它接觸的物體（另一物體）而言的。 一般靜摩擦力的大小沒有一個確定的值。當物塊靜止時，靜摩擦力的大小隨外力大小的變化而變化，總是與外力的大小相等，靜摩擦力增大到一定數(shù)值后就不再增大了，這時靜摩擦力達到最大值，叫做最大靜

7、摩擦力，用Fmax表示。靜摩擦力大小的范圍： 0＜F≤Fmax。 (三) 對“相對運動趨勢”的理解及靜摩擦力方向的判斷 三、滑動摩擦力 （一）通過演示，引出滑動摩擦力的概念 當一個物體在另一個物體表面滑動的時候，會受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫滑動摩擦力。 （二）滑動摩擦力產(chǎn)生的條件。 1．兩物體相互接觸并有彈力； 2．接觸面粗糙； 3．兩物體間有相對運動； (三) 滑動摩擦力的方向 滑動摩擦力的方向總是沿著接觸面。 滑動摩擦力的方向跟物體相對運動的方向相反。 （四）探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關 通過實驗結(jié)果分析得出影響滑動摩擦力大小的因素：與材料、

8、接觸面粗糙程度、正壓力大小有關，與接觸面大小、相對運動的速度大小無關。 （五）探究滑動摩擦力大小和最大靜摩擦力的關系 （六）例題講解 例題：在東北的冬季伐木工作中，許多伐下的木料被裝在雪橇上，用馬拉著雪橇在冰道滑行，將木料運送出去．一個有鋼制滑板的雪橇，上面裝著木料，總重量4.9×104N。在水平的冰道上，(1)馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進? (2)當馬用600N的力拉雪橇時，雪橇受到的摩擦力多大? 教師分析講解。 五．摩擦力的應用 閱讀書本P58 ［說一說］，了解靜摩擦力的應用。 六、總結(jié)反思，課后延伸 教師讓學生談學習心得。 七、布置作業(yè) 1．調(diào)查一下，哪些地方需增大摩擦，哪些地方需減小摩擦，用什么方法實現(xiàn)的。完成在科學記錄本上。 2．練習第3、4題。 【板書設計】 第3節(jié) 摩擦力 一、靜摩擦力 1．靜摩擦力的定義 2．產(chǎn)生條件 3．方向： 4．大小： 二、滑動摩擦力 1．滑動摩擦力的定義 2．產(chǎn)生條件 3．方向 4．大?。篎f＝μFN