《(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 3《一元一次方程的應(yīng)用》學(xué)案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 3《一元一次方程的應(yīng)用》學(xué)案 魯教版五四制（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 3《一元一次方程的應(yīng)用》學(xué)案 魯教版五四制 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，從而建立方程解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)有序觀察和有條理的思考。 情感態(tài)度與價(jià)值觀要求：培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)歸納猜想，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)肯定與傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 二、 學(xué)習(xí)過(guò)程 1. 討論教材提供的問(wèn)題情境。 使用‘學(xué)樂(lè)師生’APP錄像、拍照，分享給全班同學(xué)。 2.討論教材中的“做一做” （1）一家商店將某種服裝按成本價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià)，又以8折優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件

2、仍獲利15元，這種服裝的每件的成本是多少？ 在這一問(wèn)題情境中哪些是未知數(shù)？哪些是已知數(shù)？如何設(shè)未知數(shù)？相等關(guān)系是什么？ （2）小明把壓歲錢按定期一年存入銀行.到期支取時(shí)，扣除利息稅后小明實(shí)得本利和為507.92元.問(wèn)小明存入銀行的壓歲錢有多少元？ 本金多少？利息多少？利息稅多少？設(shè)哪個(gè)未知數(shù)為？根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列出方程？如何解方程？ （3）甲、乙兩人從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，甲騎自行車，乙騎摩托車，沿同一條路線相向勻速行駛.出發(fā)后經(jīng)3時(shí)兩人相遇.已知在相遇時(shí)乙比甲多行了90千米，相遇后經(jīng)1時(shí)乙到達(dá)A地.問(wèn)甲、乙行駛的速度分別是多少？ 3.練習(xí) （1）育紅學(xué)校七年級(jí)學(xué)生步行到郊外旅行。(1)班學(xué)生組成前隊(duì)，步行速度為4千米時(shí)，(2)班學(xué)生組成后隊(duì)，速度為6千米時(shí)。前隊(duì)出發(fā)一小時(shí)后，后隊(duì)才出發(fā)，同時(shí)后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊(duì)之間不間斷地來(lái)回進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為12千米時(shí)。 根據(jù)上面的事實(shí)提出問(wèn)題，并嘗試解答。 （2）甲乙兩人賽跑，甲的速度是8米/秒，乙的速度是5米/秒，如果甲從起點(diǎn)往后退20米，乙從起點(diǎn)處向前進(jìn)10米，問(wèn)甲經(jīng)過(guò)幾秒鐘追上乙？