《2022年高中基本能力 基本能力部分教學指導意見教案 山東版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中基本能力 基本能力部分教學指導意見教案 山東版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中基本能力 基本能力部分教學指導意見教案 山東版 ?一、指導思想 基本能力部分涉及到人文與社會、科學、技術、體育與健康、藝術和綜合實踐活動六個學習領域的12個學科的相關內(nèi)容，有知識容量大、學科交叉、綜合性高、學習時間短等特點，而且各縣市區(qū)和學校在高一、高二階段的開課、學習情況不盡相同，因此到高三階段，各校在學習內(nèi)容的安排、學習進度的掌握和知識點的把握上有一定的困難，為了解決這些實際問題，確保學習的質(zhì)量和高考備考的實效，全市必須“統(tǒng)一思想，明確目標，協(xié)調(diào)關系，抓好落實”。力爭在較短的時間內(nèi)完成規(guī)定的教學內(nèi)容，為學生素質(zhì)的全面提高和xx年的高考打下堅實的基礎。 二、教學原則 (

2、一)責任到人，主題研究的原則。各領域的研究學習，學校必須責任落實到人，選派責任心強，專業(yè)知識扎實的教師，專門負責輔導學生的學習，以保證學習的質(zhì)量；同時，要充分發(fā)揮教研組（室）的群體優(yōu)勢，以集體的智慧、深入研究制定學科的學習專題，吃透教材，去粗取精，使教師的教和學生的學具有針對性，以求在最短的時間內(nèi)，取得最大的效益。 (二)劃分時段，領域推進的原則?；灸芰Σ糠值膶W習應與其他學科區(qū)別開來，不可一擁而上，要根據(jù)各領域的特點和課程設置的要求，合理分配每個領域的學習時段，集中時間，重點突破，使學校的教與學按目標、有秩序、分層次的推進。 (三)大膽取舍，重點突破的原則。各領域在研究制定學習專題時，要

3、根據(jù)課程標準的要求，敢于取舍，提煉出本學科最有價值的學習內(nèi)容，使教師操作簡便，學生學以致用。 (四)以考帶學，全面提高的原則。各學科完成專題學習后，要及時地組織單元測試，檢驗學習的效果，并按照全市的統(tǒng)一部署參與全市的三次統(tǒng)考。以考帶學，學練結(jié)合，達到全面提高學生綜合能力的目的。 三、需說明的問題 (一)基本能力部分遵循統(tǒng)籌規(guī)劃，領域推進的原則，高三分三階段進行。第一階段：技術領域，自8月21日至11月18日，共90，完成全部教學內(nèi)容，并進行學科檢測；第二階段：藝術領域，自11月20日至1月20日共60天，完成全部教學內(nèi)容，并進行學科檢測；第三階段：體育與健康和綜合實踐活動，2月19日至4

4、月21日，共60天，完成全部教學內(nèi)容，并進行學科檢測。 (二)技術領域參與xx年12月底全市考試；技術、藝術領域參與xx年2月份全市考試；三個領域全員參與xx年4月份的全市考試。 (三)基本能力的人文與社會、科學領域部分滲透各學科教學，隨全市的統(tǒng)一考試進行檢測。其他三個領域xx年11月底為學校提供6套學科題目，xx年5月提供5套綜合題目，由學校自行安排拉練考試。 (四)為保證教學質(zhì)量，各校要按照所提供課時、教學進度完成教學任務。以班級教學為主，也可根據(jù)學校的實際情況安排合班教學。 (五)各縣市區(qū)教研室要根據(jù)意見的安排定期檢查各校課時的落實情況、教學進度情況及檢測情況，及時與市教科院溝通

5、聯(lián)系。市教科院要進行不定期的檢查、督促，使該項工作真正落到實處。 四、教學內(nèi)容、策略與進度 (一)技術 1．教學內(nèi)容 技術領域教學內(nèi)容全部為必修模塊，信息技術必修模塊為：信息技術基礎部分。通用技術必修模塊為：技術與設計1和技術與設計2。 2．教學建議 (1)積極創(chuàng)造條件，認真落實教學計劃。 建議信息技術和通用技術同時開設，開設時間為8月21日—11月18日，信息技術每周2課時，通用技術每周2課時。各校根據(jù)實際，可以采用合堂上課的方式，解決師資短缺的問題，但要確保教學的效果。 (2)認真研究課程標準，準確理解和把握課程性質(zhì)和目標 教師應在認真研究課程標準并準確把握課程目標的基礎

6、上，根據(jù)各校的實際情況進行教學。 (3)加強雙基教學，提高學生的技術素養(yǎng)。 復習時，應加強基本知識、基本能力的教學，狠扣知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生搜集、分析、組織信息并進行概括、推理、判斷與策劃的能力，并能聯(lián)系學生生活，解決實際問題。 (4)研究教材，恰當組織教學內(nèi)容，精心編寫測試題。 在處理教學內(nèi)容時，首先應加強對不同版本教材的比較研究。在廣泛研究教材的基礎上，編寫高質(zhì)量的測試題。每一專題結(jié)束，要進行一次測試，每個模塊結(jié)束，全市要進行一次統(tǒng)一考試。 (5)研究課堂教學，改變教與學的方式 高三階段的學習，應主要以考練加講評的教學模式。在講評試卷的過程中，滲透雙基，歸納知識，形成

7、知識鏈，鞏固課本知識，并加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 (6)加強對教學過程的全程管理，隨時調(diào)度協(xié)調(diào) 學校要抓好備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié)，引導教師積極探索課堂教學改革，創(chuàng)設以學生為中心的教學環(huán)境；不能因?qū)W科的特點而忽視教學常規(guī)方面的工作。要大力推進技術在教學過程中的應用，促進技術與學科課程的整合，為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學習工具。各縣市區(qū)教研室要檢查落實情況。 (7)切實發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研 教研組是教學研究的實體，提高教學質(zhì)量，教研組工作的落實是關鍵。教研組長要對學科的教學全面負責，制定并落實好教研組工作計劃，組織教師深入開展

8、教研活動，切實做到組內(nèi)的各項工作都要有計劃、有落實。各備課組要在集體備課、聽評課活動中發(fā)揮其職能作用。集體備課要做到有計劃、有活動記錄，市教科院將在視導中檢查此項工作的落實情況。 (8)加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高 可以嘗試進行聯(lián)合教研，廣泛收集各種備考信息，隨時交流，建立良好的學術環(huán)境，共同提高。 3、教學進度 信息技術:每周2課時,共26課時 時間 專題 內(nèi)容 課時 8月21—9月2日 信息與信息技術 信息及其特征 1 信息技術的歷史和發(fā)展趨勢 合理使用信息技術 信息獲取 ? 獲取的過程 2 信息的搜索及技巧 文件及其類型 文件的下載

9、 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索 測試與講評 1 9月4日—9月9日 信息的編程加工 信息加工概述 1 算法設計 編程實現(xiàn) 信息的智能化加工 人工智能及其應用 測試與講評 1 9月11日—9月23日 文本信息加工 文字及其處理技術 1 字處理軟件及文本信息加工 表格信息加工 表格數(shù)據(jù)的處理 2 表格數(shù)據(jù)的圖形化 表格數(shù)據(jù)加工的多元性 測試與講評 1 9月25日—10月7日 多媒體信息加工 多媒體技術的發(fā)展與應用 3 數(shù)字化圖像的設計與加工 數(shù)字化圖像的采集與加工 數(shù)字化圖像的簡單加工 數(shù)字化音頻的采集和加工 視頻的采集和加工 計算機動

10、畫制作初步 測試與講評 1 10月9日—10月28日 ? 信息集成與信息交流 信息集成的一般過程 2 網(wǎng)站制作簡介 信息發(fā)布 信息交流 網(wǎng)絡使用規(guī)范和倫理道德 測試與講評 1 信息資源管理 信息資源管理過程 2 個人數(shù)字化信息管理 利用數(shù)據(jù)庫管理信息 測試與講評 1 10月30日—11月4日 信息與社會 合理使用信息技術 1 自覺遵守信息社會的法律法規(guī) 網(wǎng)絡使用規(guī)范和倫理道德 利用信息技術解決生活中的問題 信息技術對我們的影響 測試與講評 1 11月6日—11月18日 綜合復習 ? 4 ? 通用技術:每周2課時,共26課時

11、 時間安排 專題 內(nèi)容 課時 備注 8月21日至8月30日 技術及其性質(zhì) ? 技術與人、自然、社會 1 與歷史知識結(jié)合 技術的性質(zhì) ? 發(fā)明和革新的作用 與政治歷史結(jié)合 設計在技術中的作用 ? 設計中的人機關系 1 ? 知識產(chǎn)權(quán)與專利 ? 測試講評 1 ? 8月31日至9月16日 設計過程 設計的一般原則 1 ? 發(fā)現(xiàn)與明確技術問題 ? 制定設計方案 1 ? 模型或原形的制作 1 ? 方案的優(yōu)化 ? 工藝、工具的選擇與使用 1 ? 產(chǎn)品使用說明 與語文知識結(jié)合 測試講評 1 ? 9月18日至9月3

12、0日 ? 設計的交流 選擇適當?shù)慕涣鞣椒? 1 ? 技術語言的種類及應用 ? 識讀技術圖樣 1 ? 繪制草圖與簡單三視圖 與數(shù)學知識結(jié)合 設計的評價 技術試驗與試驗報告 1 理化生實驗結(jié)合 設計評價的種類 ? 設計評價報告 ? 測試講評 1 ? 10月2日至10月14日 結(jié)構(gòu)與設計 結(jié)構(gòu)與力 1 與物理知識結(jié)合 結(jié)構(gòu)類型與各自特點 ? 結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性 1 ? 結(jié)構(gòu)與強度 ? 結(jié)構(gòu)與功能 1 ? 結(jié)構(gòu)設計時應考慮的主要因素 ? 經(jīng)典結(jié)構(gòu)欣賞 與歷史知識結(jié)合 測試講評 1 ? 10月16日至10月21日 流程

13、與設計 流程的含義 1 與數(shù)學課程、信息技術課程當中的流程進行對照比較 生產(chǎn)生活中的流程 時序、環(huán)節(jié) 閱讀、繪制簡單流程圖 流程設計應考慮的主要因素 1 流程設計步驟 流程優(yōu)化的內(nèi)容與條件 測試講評 ? 10月23日至10月28日 系統(tǒng)與設計 系統(tǒng)及其類型 1 ? 系統(tǒng)的基本特性 ? 系統(tǒng)分析及一般步驟 ? 系統(tǒng)優(yōu)化的意義 1 ? ? 系統(tǒng)優(yōu)化的過程 ? 系統(tǒng)的設計 ? 測試講評 ? 10月30日至11月11日 控制與設計 控制的手段及其應用 1 注意與物理學相關知識的結(jié)合 控制系統(tǒng) 開環(huán)控制系統(tǒng) 閉環(huán)控制系統(tǒng) 理

14、解控制器、執(zhí)行器、反饋環(huán)節(jié) 1 干擾因素、反饋 確定被控對象、被控量和控制量 1 控制系統(tǒng)設計的一般思路 測試講評 1 ? 11月13日至11月18日 總結(jié)評價 2 ? (二)藝術 1、教學內(nèi)容和進度 音樂: 音樂學科鑒于“音樂鑒賞”對于高中學生形成音樂鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)，具有主導性和基礎性作用，建議學校重點選擇“音樂鑒賞”模塊進行教學。 湖南版普通高中音樂鑒賞教科書共分兩大部分上、下冊，五個單元，共36課。 時間 模塊 學時 學習內(nèi)容、進度 教學建議 11月20日— 11 月25日 音樂 鑒賞 2 第一單元、音樂的欣賞 1、音樂能

15、告訴我們什么？(1學時) 2、培養(yǎng)音樂的耳朵(1學時) 3、單元測試 1、了解音樂形象的廣泛性 2、了解作品創(chuàng)作背景和藝術成就并熟識幾件樂器。 11月27日— 11 月30日 音樂 鑒賞 2 第二單元、音樂的美 1、? 優(yōu)美與壯美(1學時) 2、? 崇尚美與歡樂美、悲劇美、喜劇美(1學時) 3、單元測試 1、了解音樂作品中優(yōu)美、崇高美等范疇。 2、掌握辨別悲喜劇作品。 12月4日— 12 月9日 音樂 鑒賞 2 第三單元、音樂與民族 1、中國少數(shù)民族音樂(1學時) 2、漢族民歌(1學時) 3、單元測試 1、感受民族音樂的文化特征， 2、辨別

16、各民族音樂的風格。 12月11日— 12月16日 音樂 鑒賞 3 第三單元、音樂與民族 1、亞西亞民間風情(2學時) 2、走進非洲與美洲(1學時) 3、單元測試 理解體驗，亞西亞及非、美洲各國民族、民間音樂體裁、地域的風格。 12月18日— 12月23日 音樂 鑒賞 3 第三單元、音樂與民族 1、? 歐洲民間音樂掠影(1學時) ??????? 第四單元、音樂與時代 2、? 華夏音樂之光(1學時) 3、? 蜇龍飛起舞東方(1學時) 4、單元測試 1、精聽陽關三疊、湘妃淚幾首樂曲。 2、辨別鐘、馨等古代樂器 的音色。 12月25日— 12月30日

17、 音樂 鑒賞 3 第四單元、音樂與時代 1、一唱雄雞天下白(1學時) 2、音樂—從宗教走向世俗(1學時) 3、音樂—從古典走向浪漫(1學時) 4、單元測試 1、認真聆聽現(xiàn)代音樂作品 2、了解古典樂派浪漫時期與現(xiàn)代時期的音樂變化。 07年1月1日— 1 月6日 音樂 鑒賞 3 ???? 第四單元、音樂與時代 1、? 音樂—從印象走向現(xiàn)代（1學時） ???? 第五單元、音樂的體裁 2、音樂與詩歌的交融(1學時) 3、音樂的戲劇—歌劇(1學時) 4、單元測試 1、感受藝術歌曲的藝術特點，感受大型音樂作品的表現(xiàn)力。 2、了解歌劇體裁的特點、 內(nèi)涵和韻味。

18、 1月8日— 1 月13日 音樂 鑒賞 3 ???? 第五單元、音樂的體裁 1、?? 音樂的戲劇—歌劇(1學時) 2、?? 舞劇的靈魂(1學時) 3、?? 梨園百花(1學時) 4、?? 單元測試 1、欣賞中外舞劇，感受舞 劇音樂的樂趣。 2、認真聆聽戲曲唱腔體味戲曲音樂的魅力和韻味。 1月15日— 1 月20日 音樂 鑒賞 3 ???? 第五單元、音樂的體裁 1、藝苑擷英(1學時) 2、音樂與影視(1學時) 3、動感地帶(1學時)?? 4、單元測試 1、熟識和感受影視音樂的魅力和美妙。 2、充分感受通俗音樂所具有的活力和朝氣。 美術: 美術學

19、科鑒于“美術鑒賞”對于高中學生形成美術鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)，具有主導性和基礎性作用，建議學校重點選擇“美術鑒賞”模塊進行教學。 人美版普通高中美術鑒賞教科書共20課，分兩大部分，1—8課美術鑒賞基礎部分，9—20課美術鑒賞內(nèi)容部分。 時間 模塊 學時 學習內(nèi)容、進度 教學建議 11月20日—11 月25日 基礎 知識 2 1、初中美術基礎知識(2學時) 2、單元測試 復習回顧初中所學美術基本概念、基本常識 11月27日— 11月30日 12月04日—12月9日 12月11日—12月16日 ? 美術 鑒賞 8 1—8課 1、美術語言及鑒賞方法。

20、從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用（8學時） 2、單元測試 ? 學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境，認識美術作品的意義、形式和風格特征。 12月18日— 12 月23日 美術 鑒賞 ? ? 2 9—1 0課 1、中、外古代繪畫作品鑒賞(2學時) 2、單元測試 1、通過經(jīng)典美術作品的鑒賞，讓學生掌握美術作品的分析、理解、甄別、評價等方法。 2、熟記各時期經(jīng)典的美術家的代表作品。 3、掌握中外美術的主要風格流派。 4、理解美術與自然、社會之間的關系。 5、熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。 12月25日— 12月30

21、日 美術 鑒賞 ? 2 11—12課? 5、?? 中外古代雕塑作品鑒賞(2學時) 6、?? 單元測試 07年1月1日— 1 月6日 美術 鑒賞 ? 2 13—14課 1、中外現(xiàn)代美術作品鑒賞(2學時) 2、? 單元測試 1月8日— 1 月13日 美術 鑒賞 ? 4 15—16課 1、 中國古今工藝美術、民間美術鑒賞(3學時) 2、單元測試(1學時) 1月15日— 1 月20日 美術 鑒賞 4 17—20課 ?1、中外建筑藝術、園林藝術(4學時) 2、單元測試 2．教學建議 (1)教學要以雙基為知識重點和教學要點，注重聽

22、覺藝術與視覺藝術的結(jié)合，注重引導學生積極參與藝術實踐，在實踐中提高審美情趣和審美能力，突出理論與實踐結(jié)合的教學，突出主題教學，不提倡面面俱到。 (2)根據(jù)藝術模塊教學目標的要求和藝術高考的考試方式，教師在教學中應特別注意把藝術知識和技能通過認真梳理歸納，形成理論表達與文字描述的學習層面。也就是教師要善于把技能領域的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)換為理論的詮釋，并能落實到紙面上。 (3)課時分配上，音樂鑒賞與美術鑒賞可并行上課（周內(nèi)音樂、美術同時開設）可間周上課，各學校應根據(jù)學校教師和設施條件靈活安排。 (4)為保證在有限時間內(nèi)高質(zhì)高效地完成藝術必修課的教學任務。學?？刹扇“嗉壥谡n與合堂授課（專題講座）相結(jié)

23、合的教學組織形式。 (5)每單元完成教學任務，學校應組織單元檢測，及時查漏補缺。教師命題方向和考查目的應重點檢測學生對音樂、美術必修知識和技能的理解，記憶和綜合應用。并能夠從某個藝術主題上深刻認識所反映的文化現(xiàn)象、歷史背景及藝術價值。 (6)建議學校在藝術鑒賞教學中，注重多元化地借鑒吸收理解各種藝術教材中的優(yōu)秀藝術作品，擴大學生的藝術知識面。 (三)體育與健康 教學內(nèi)容與建議 1．田徑 教學內(nèi)容： (1)基礎知識(2)跑（短、長、接力、障礙）(3)跳躍（高、遠）(4)投擲（鉛球） ?教學建議：讓學生了解田徑的起源與發(fā)展，古代奧運起源，現(xiàn)代奧運的興起和發(fā)展；了解跳高、跳遠的演變

24、并描述急行跳遠和跳高的技術環(huán)節(jié)；了解各種跑的技術要點，并熟練掌握描述其動作要領、方法及技術要點；了解投擲運動對身體的影響，能描述推鉛球技術的要領和環(huán)節(jié)，并能用物力學解釋有關的現(xiàn)象。 2．健康教育 (1)身體健康 教學內(nèi)容： ①全面發(fā)展體能②提高預防疾病的意識和能力③營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對身體健康的影響④改善身體健康狀況⑤單元測試 教學建議： ①重點掌握多種提高心肺功能和有氧耐力、肌肉力量、肌肉耐力的練習。 ②重點掌握傳染性疾病的傳播途徑和預防措施及非傳染性疾病的起因和預防措施 ③重點掌握一般營養(yǎng)知識和環(huán)境對身體健康的影響。 ④重點掌握促進身體健康的手段和方法 (2)心理健

25、康 教學內(nèi)容 ①培養(yǎng)積極的自我價值感②提高調(diào)控情緒的能力③形成堅強的意志品質(zhì)④預防心理障礙和保持性心理健康的能力⑤單元測試 教學建議： ①重點掌握體育活動中的成功與失敗的原因，發(fā)展自主學習和探究學習的能力。 ②重點掌握不良情緒對健康的影響和生活中運用適宜的調(diào)控情緒的方法。 ③重點掌握體育活動對形成堅強意志品質(zhì)的重要作用。 ④重點掌握心理障礙的產(chǎn)生原因，體育活動對預防和消除心理障礙的作用；性成熟的心理特征，正確認識正常的異性交往和性罪錯的區(qū)別。 (3)社會適應 教學內(nèi)容 ①和諧的人際關系和良好的合作精神。②積極的社會責任感③單元測試 教學建議 ①重點掌握體育活動與其他活動

26、中競爭與合作的關系。 ②重點掌握尊重他人、參與學校和社區(qū)體育與健康活動的權(quán)利與義務；了解有關體育與健康的主要法規(guī)，增強社會責任感的行為。 3．體育知識 (1)鍛煉價值 教學內(nèi)容 ①描述有規(guī)律的體育鍛煉對健康的益處 ②科學鍛煉的基本原理，學會根據(jù)自身情況制定簡單的個人鍛煉計劃③應用簡單的方法測試自己的體能，描述經(jīng)過一段時間體育鍛煉后自身健康狀況的變化。 教學建議 與相關學科結(jié)合，了解體育鍛煉對身體的作用，掌握簡單的體能測試方法，會制定簡單的鍛煉計劃。 (2)能力培養(yǎng) 教學內(nèi)容 ①討論競技運動與健身運動的區(qū)別②認識多種運動項目對改善身體健康、心理健康、提高社會適應能力的價值③掌

27、握常見運動創(chuàng)傷的簡易處理方法 ④了解并學會常用救生方法 教學建議 ??? 知道競技運動與健身運動的區(qū)別，基本掌握相關技能。 (3)有關體育項目、賽事簡介 教學內(nèi)容 ①籃球、排球、足球、乒乓球、體操、武術、游泳等項目的簡要介紹 ②了解夏季、冬季奧運會的項目設置及世界中學生比賽等賽事介紹 教學建議 了解各項目的起源、項目特點及各項目的重大賽事，并對比賽能夠做簡單的評論，對比賽的規(guī)則裁判法有一定的了解。 (4)時事體育 教學內(nèi)容 ①關注了解國內(nèi)外重大體育賽事、重大體育事件②掌握我國申辦奧運的時間、口號、格言等有關知識 教學建議 對某些重大體育賽事做出簡單評論。 (5)相

28、關名詞解釋 教學內(nèi)容 健康；身體健康；體能等名詞解釋 教學建議 讓學生在理解的基礎上記憶。 4．教學進度 時間 專題 課時 教? ??學??? 內(nèi)??? 容 課時 xx年 2 月 19 日 至 4 月 22 日 田 ? ? 徑 5 田徑基礎知識 1 跑 短跑 2 中長跑 接力跑 障礙跑 跳躍 跳高 1 急行跳遠 投擲 鉛球 1 ? 單元測試 ? 健 ? ? 康 ? ? 教 ? ? 育 12 身 體 健 康 全面發(fā)展體能 5 提高預防疾病的意識和能力 營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對

29、身體健康的影響 改善身體健康狀況 心 理 健 康 培養(yǎng)積極的自我價值感 4 提高調(diào)控情緒的能力 形成堅強的意志品質(zhì) 預防心理障礙和保持性心理健康的能力 社會 適應 和諧的人際關系和良好的合作精神。 3 積極的社會責任感 ? 單元測試 ? 體 ? ? 育 ? ? 知 ? ? 識 7 鍛 煉 價 值 描述有規(guī)律的體育鍛煉對健康的益處 2. 科學鍛煉的基本原理，學會根據(jù)自身情況制定簡單的個人鍛煉計劃。 應用簡單的方法測試自己的體能，描述經(jīng)過一段時間體育鍛煉后自身健康狀況的變化。 能 力 培 養(yǎng) 討論競技運動與健身運

30、動的區(qū)別 2 認識多種運動項目對改善身體健康、心理健康、提高社會適應能力的價值 掌握常見運動創(chuàng)傷的簡易處理方法 了解并學會常用救生方法 體育項目賽事簡介 了解夏季、冬季奧運會的項目設置及世界中學生比賽等賽事介紹 1 籃球、排球、足球、乒乓球、體操、武術、游泳等項目的簡要介紹 時事體育 關注了解國內(nèi)外重大體育賽事，重大體育事件 2 掌握我國申辦奧運的時間、口號、格言等有關知識 名詞解釋 健康；身體健康；體能等名詞解釋 ? 單元測試 ? ? ? 總測試 ? 注：體育與健康、綜合實踐活動共60天，體育與健康每周三課時，綜合實踐活動每周二課時。 (四)綜合

31、實踐活動 綜合實踐活動包括研究性學習、勞動技術教育、社會實踐、社區(qū)服務四部分內(nèi)容。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。 1、教學內(nèi)容 (1)研究性學習 從以學生生活中的一些問題和學生關心的一些社會問題為主要內(nèi)容。可分為課題研究和項目設計兩大類。 ①課題研究是以認識和解決某一問題為主要目的，有調(diào)查、實驗和文獻研究等方式。 ②項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，包括社會性活動設計，如一次環(huán)境保護活動的策劃；以及科技項目設計，如某一設備、設施的制作、建設的設計等。 (2)社會實踐 主要

32、內(nèi)容有軍訓、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀和調(diào)查等。 ?(3)社區(qū)服務 社區(qū)的各種公益活動，有通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。 建議開展的主題綜合實踐活動 以環(huán)境保護為主題的綜合實踐活動：可以從開展關于環(huán)境問題的探究活動開始，使學生認識到人們生活環(huán)境中的問題，提出解決環(huán)境污染問題的策略。再組織學生開展有關環(huán)境治理的社會考察活動、社會宣傳活動，進行環(huán)境治理的社會公益性活動。并適當參加力所能及的環(huán)境保護的生產(chǎn)勞動和技術實踐。 以關愛生命為主題的綜合實踐活動：學生對日常生活中潛在危險與傷害的防范意識，利用所學科學知識解釋各種危害生命健康的常見現(xiàn)象、正確處理生活中的突發(fā)事件、避免意外傷害的能力，自我

33、調(diào)節(jié)、保持身心健康的能力。如：安全常識、火災預防與逃生、外傷包扎與心胸復蘇等。 以傳統(tǒng)（民族和地域）文化為主題的綜合實踐活動：如傳統(tǒng)節(jié)日、儒家文化、山東歷史名人、地方工藝等 以現(xiàn)代工業(yè)為主題的綜合實踐活動：山東工業(yè)發(fā)展的資源、交通、區(qū)位等優(yōu)勢條件與工業(yè)發(fā)展方向研究；著名工業(yè)企業(yè)參觀考察報告等。 以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主題的：山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然、經(jīng)濟、歷史等優(yōu)勢條件與農(nóng)業(yè)發(fā)展方向研究；山東特色農(nóng)業(yè)考察與研究等。 以校園活動為主題的：如主持設計組織運動會、藝術節(jié)、項目比賽、一張報紙、一本雜志、講座、辯論賽、演講比賽等活動。 以國防教育為主題的綜合實踐活動：軍事常識、國防觀念、軍訓內(nèi)容設計與體驗等。

34、 以時事焦點為主題的綜合實踐活動：中東問題、能源問題等。 2、教學方式與建議 綜合科目考試則多以現(xiàn)實生活中的有關理論問題立意命題，要求更加真實和全面的模擬現(xiàn)實。綜合科目考試所涉及的知識，多以多樣性、復雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力，主要是運用多學科的知識分析和解決問題的能力。綜合科目考試改革明顯體現(xiàn)了研究性學習理念，高考改革與基礎教育課程改革的指導思想是一脈相承的。 綜合實踐活動實施的基本模式一般包括以下步驟：確定主題提前準備擬定方案實施活動交流總評，此模式具體表現(xiàn)為“確定主題——問題導引——活動計劃——活動實施——活動總結(jié)——活動評議——活動拓展”等環(huán)節(jié)，如圖所示： ? 問題

35、?????????????? 學生自主設計? 學生自主活動 學生自評? ↓???????????????????? ↓????????? ↓????????? ↓ 確定主題－→生活——活動錄入－→活動組織－－→活動展開－→總結(jié)評價－ ↑????????? ↑????????? ↑ →拓展提升 ?????????????????????師生共同合作? 教師評價???? ?教師??? ↑??????????????????? 教師指導 (1)研究性學習 ?主要有三種教學組織形式：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合，其中小組合作研究是經(jīng)常采用的方式。

36、研究性學習實施的環(huán)節(jié)可用簡略概括為： 選題——開題——活動研究——結(jié)題。 課題設計——資料收集與分析——問題討論——結(jié)果報告。 選題——根據(jù)課程目標，從科技、社會發(fā)展的種種信息，從實際生活及平時的教學活動中選擇自己最熟悉、最感興趣的課題的過程。 開題——確定課題研究目標，制訂課程研究計劃，設計活動方案，交流開題報告，相互研討活動價值和活動可能性的過程。 活動和研究——查閱資料，調(diào)查訪問，采樣測量，實驗操作，數(shù)據(jù)處理，綜合分析，結(jié)果討論等一系列的活動過程。 結(jié)題——撰寫報告，展示成果，交流切磋，總結(jié)提高的過程。 (2)社會實踐 以活動體驗獲得直接的感性經(jīng)驗為主要教學方式，可適當開展對問題的探究。 (3)社區(qū)服務 以體驗學習為主要教學形式，以社區(qū)服務小組為主要活動單位，協(xié)作開展課外活動、假期活動、專題活動以及特殊紀念日活動等集體社區(qū)服務，同時輔以個體進行的社區(qū)服務。 3、時間安排 綜合實踐活動和體育與健康自2007年2月19日至4月21日同時進行，每周安排2學時，建議學校分研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務三個專題進行選題研究，學習結(jié)束進行單元測試。