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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《誰(shuí)的眼睛亮 觀察物體》教案1 青島版六三制
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第62~64頁(yè),觀察物體。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)觀察實(shí)物,體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,會(huì)辨認(rèn)從前面、側(cè)面、后面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2. 經(jīng)歷從不同的方位觀察物體形狀的過(guò)程,發(fā)展初步的空間觀念。
3. 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):能正確辨認(rèn)前面、側(cè)面、后面觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀,培養(yǎng)空間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器9個(gè),多媒體課件,任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程:
1. 看圖導(dǎo)入。(5分鐘)
師:同學(xué)們,今天我們的課堂上來(lái)了3位小朋友(課
2、件呈現(xiàn)信息窗),他們是小剛、小麗和小紅,他們?cè)诟墒裁茨兀?
師:是啊,他們看得多認(rèn)真?。∮醚劬ψ屑?xì)、認(rèn)真的看叫“觀察”。今天我想和同學(xué)們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。(板書(shū)課題)
師:同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,每個(gè)人都會(huì)成為小小觀察家的。你們對(duì)自己有信心嗎?接下來(lái)我們一起看一下我們的課堂目標(biāo):
⑴ 觀察物體,能從圖片上正確辨認(rèn)出你所看到物體的樣子。
⑵ 通過(guò)換位觀察,能辨認(rèn)物體的前面、側(cè)面和后面。
(示標(biāo),釋標(biāo),讀標(biāo))
2. 觀察探究。
⑴定位觀察。(8分鐘)
師:剛才我們已經(jīng)了解了這節(jié)課的課堂目標(biāo),接下來(lái)我們?cè)谡n堂目標(biāo)的指引下進(jìn)入第二標(biāo),去達(dá)成目標(biāo)。同學(xué)們有沒(méi)有信心完成?(師
3、出示計(jì)數(shù)器)
師:請(qǐng)同學(xué)們看這是什么?這是我們學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)用到的計(jì)數(shù)器,今天我們就來(lái)觀察一下它。下面請(qǐng)各小組甲1同學(xué)拿出你們的計(jì)數(shù)器,我們通常規(guī)定有珠子的一面是前面,請(qǐng)把計(jì)數(shù)器的前面面向甲1同學(xué)擺正。
師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好要求:坐在你自己的位置上頭不要偏,手不要?jiǎng)?,面向?jì)數(shù)器,仔細(xì)觀察一下,你看到了計(jì)數(shù)器的哪一面?它是什么樣子的?觀察完請(qǐng)快速獨(dú)立完成任務(wù)單中的任務(wù)一,完成之后,對(duì)子之間互相說(shuō)一說(shuō)你看到了計(jì)數(shù)器的哪一面?它是什么樣子的?(限時(shí)30秒)
師:哪一位同學(xué)想與大家分享一下你的觀察結(jié)果?
生1:前面,有珠子。
生2:側(cè)面,有弧形鐵條,既能看到有珠子的一面,也能看到?jīng)]有珠
4、子的一面,但不完全能看完整。
生3:后面,沒(méi)有珠子,只有鐵條,能完全看到黑色木板。
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),描述得也很準(zhǔn)確。如果我們把有珠的一面規(guī)定為前面,那么它相對(duì)的一面是哪一面?(生:后面)那么另一個(gè)面是哪一面?(生:側(cè)面)
側(cè)面的側(cè)不容易寫(xiě),請(qǐng)伸出手指跟老師寫(xiě)一下“側(cè)”字。
師:那么剛才甲1乙1看到的是哪一面?(生:前面);甲2乙2看到的是哪一面?(生:后面);甲3乙3看到的是哪一面?(生:側(cè)面)。
師:那么下面老師想考一考大家了,(大屏幕出示剛才學(xué)生分別看到的三幅圖),剛剛在觀察的過(guò)程中,看到第一幅圖的同學(xué)請(qǐng)起立,這是哪一面?(甲1乙1同學(xué)起立,回答前面),請(qǐng)坐??吹降诙鶊D
5、的同學(xué)請(qǐng)起立,這是哪一面?(甲3乙3同學(xué)起立,回答側(cè)面),請(qǐng)坐??吹降谌鶊D的同學(xué)請(qǐng)起立,這是哪一面?(甲2乙2同學(xué)起立,回答后面),請(qǐng)坐。
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),判斷正確??墒菫槭裁次覀冇^察的是同一個(gè)計(jì)數(shù)器,看到的面卻不一樣呢?
(生:觀察的位置不一樣,觀察的角度不一樣。)
⑵換位觀察。(10分鐘)
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)換位觀察的游戲,在游戲開(kāi)始之前,老師想問(wèn)問(wèn)大家,你們知道什么是順時(shí)針?lè)较騿幔?
(拿出30秒帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一下順時(shí)針是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的。)
師:剛才在觀察過(guò)程中,同學(xué)們只看到了計(jì)數(shù)器的一個(gè)面,你們想不想親自去看一看計(jì)數(shù)器的另外2個(gè)面?(生:想?。?
①第一次換位
師:下面請(qǐng)同
6、學(xué)們聽(tīng)好老師的要求:請(qǐng)全體起立,同側(cè)的兩人為一組,按照老師手指的順時(shí)針?lè)较蜃叩较乱粋€(gè)位置,請(qǐng)坐好。你們現(xiàn)在看到計(jì)數(shù)器的面和剛才第一次看到的一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你現(xiàn)在看到計(jì)數(shù)器的哪一個(gè)面?悄悄指給你的對(duì)子看,并說(shuō)一說(shuō)你看到這一面的特點(diǎn)是什么?(時(shí)間30秒)
②第二次換位
請(qǐng)同學(xué)們起立,按順時(shí)針?lè)较蜃叩较乱粋€(gè)位置,請(qǐng)坐好。你們現(xiàn)在看到計(jì)數(shù)器的面和剛才前兩次看到的一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你現(xiàn)在看到計(jì)數(shù)器的哪一個(gè)面?悄悄指給你的對(duì)子看,并說(shuō)一說(shuō)你看到這一面的特點(diǎn)是什么?(時(shí)間30秒)
③第三次換位
請(qǐng)同學(xué)們起立,按順時(shí)針?lè)较蜃叩侥阍瓉?lái)的位置,請(qǐng)坐下。獨(dú)立完成任務(wù)單中的任務(wù)二。下面三幅圖分別是你
7、從計(jì)數(shù)器的哪一面看到的?請(qǐng)?zhí)钔暾?
師:哪一位同學(xué)想與大家分享一下你的觀察結(jié)果?(上講臺(tái)投影儀展示)
師總結(jié):看來(lái),從不同的方位
觀察到的結(jié)果的確是不一樣的,那我們?cè)鯓硬拍軐?duì)一個(gè)物體進(jìn)行全面觀察呢?
生1:要看物體的每一面.
生2:要全面的觀察。
生3:要從不聽(tīng)的角度觀察。
師:對(duì)!要觀察物體的每一個(gè)面,對(duì)物體進(jìn)行全面觀察?,F(xiàn)在你們已經(jīng)成為小小觀察家了!希望在今后,你們都能成為善于觀察的好孩子。
⑶全面觀察(延伸新知)(7分鐘)
師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能夠認(rèn)清計(jì)數(shù)器的前面、側(cè)面和后面了,大家還想觀察一下其它物體嗎?(生:想)
請(qǐng)同學(xué)們看著任務(wù)單中的任務(wù)三。你們能指出下面三幅圖分
8、別是從哪個(gè)位置觀察到的嗎?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成任務(wù)三,然后對(duì)子交流,小組匯報(bào),并說(shuō)一說(shuō)你的理由。
(生:前面、側(cè)面、后面。)生上臺(tái)投影展示。
師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谟^察物體的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么呢?
生1:頭不要偏。
生2:要看每一個(gè)面。
生3:要從不同的位置進(jìn)行全面的觀察。
師總結(jié):觀察一個(gè)物體時(shí),我們應(yīng)該從不同角度,不同位置,全面的去觀察,這樣才能正確的了解這個(gè)物體的特征。
師:剛在同學(xué)們通過(guò)定位觀察、換位觀察、小組觀察等一系列用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)、用心思考的體驗(yàn)活動(dòng),順利的完成了我們的第二標(biāo),接下來(lái)我們進(jìn)入反饋目標(biāo)。同學(xué)們有信心用你們聰明的頭腦完成下面的練習(xí)嗎?(限時(shí)2分鐘)
3. 反饋目標(biāo)
⑴獨(dú)立完成。(3分鐘)
⑵學(xué)科班長(zhǎng)訂正答案,生上臺(tái)展示。(5分鐘)
⑶談收獲。(2分鐘)