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1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 人教版小學一年級數(shù)學下冊第七單元《找規(guī)律（一）》教學設計 【精品文檔】第 7 頁 “找規(guī)律（一）” 教學設計 教學目標： 1、讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。 2．在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。 3．合作中逐步形成評價與反思的意識。 4．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。 教學重、難點：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 教學準備：課件、彩筆等。 教學過程：

2、一、創(chuàng)設情境，生成問題 【課件】師：這是小博士班的同學們在開聯(lián)歡會，他們把教室布置的可真漂亮！請你仔細觀察一下，這幅圖中都有什么呀？ 生交流、補充。 二、探索交流，解決問題 （一）初步感知規(guī)律 1、感受“規(guī)律”。 師：仔細觀察，看看你從這幅圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？和小組的同學交流一下。 小組交流、匯報。 師總結：我們剛才找到的彩花、彩旗、、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的小朋友，都是按一定的順序依次重復出現(xiàn)的，像這樣按順序一組一組的不斷重復出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列。（板書：順序、重復）這節(jié)課我們就來研究一下：找規(guī)律（板書） 2、圈一圈發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 師：同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少！在

3、上面我們找到的每一組規(guī)律中都有重復的部分?，F(xiàn)在請你們打開課本第85頁，我們一起來圈一圈、找一找吧？（圈課本85頁情景圖） （1）【課件：彩旗】 師：彩旗是每幾面就出現(xiàn)重復的？（引導學生說出：每兩面出現(xiàn)重復。）我們把這兩面看成一組，所有的這些彩旗都是這樣一組一組的重復排列的。這一組中的第一面彩旗是什么顏色的？ 畫一畫：你能按照彩旗的排列規(guī)律再繼續(xù)畫出這樣的一組嗎？誰來說一下怎么畫？如果一直畫下去會怎么樣？（以黃旗、紅旗為一組，一直無限重復下去） （2）尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律 圈一圈：讓學生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復部分。 分別說一說：小花、燈籠與小朋友是把什么作

4、為一組重復吧，一組中的第一個分別是什么？特別強調(diào)：（燈籠是三個為一組，繼續(xù)畫下去。小朋友男生或女生都可以做第一個） （3）小練習：老師把3個小朋友給隱藏了，你能把他們給補上嗎？ （4）師總結 師：我們能夠準確的發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復的部分是找規(guī)律的關鍵，它能幫助我們很好的理解和把握規(guī)律。 （5）鞏固練習：85頁“做一做” 師：認識了規(guī)律，你會創(chuàng)造規(guī)律嗎，我們來試一試吧？（小組長下發(fā)自主檢測，看到第一題）請你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動筆涂一涂。（準備彩筆）（同桌交流一下） 展示孩子們作品。（匯報：以什么為一組，然后一組一組的重復排列的） (二)數(shù)形結合，認知規(guī)律 （A)呈現(xiàn)例

5、2的第（1）題，讓學生先觀察： 　1．說一說：我們再來看一下這一幅圖。 （1）你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律？ （2）你能圈出其中的一組嗎？誰來說一說怎么圈。 （3）碗的排列規(guī)律與前面所學的小花、彩旗、燈籠的規(guī)律有什么不同之處？ 引導學生發(fā)現(xiàn)：這里不再是圖形顏色上的變化了，而是圖形的數(shù)量發(fā)生了變化，而且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來。 2．試一試： （1）你能將碗的數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來嗎？請學生說出相對應的碗的下面的數(shù)字。 （2）完整呈現(xiàn)例2的第（1）題： 3．議一議：碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎？ 通過教師的引導，讓學生理解：數(shù)字表示的是相對應的碗的個數(shù)

6、，所以碗的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應的變化規(guī)律。它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。 （B）呈現(xiàn)例2的第（2）題： 1．讓學生自己在書上完成填空。 2．說一說：圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律？ 三、鞏固應用，內(nèi)化提高。 師：剛才我們一起找到了一些規(guī)律，其實這樣的規(guī)律還很多，大家能發(fā)現(xiàn)他們嗎？我們一起試一試吧？ 1、課本86頁“做一做”1、2。 2、拍手：同學們的表現(xiàn)真好，這幾個字大家認識嗎？（棒棒，我真棒。……）大聲的讀出來。你從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？ 生匯報。 師總結：看來規(guī)律還存在于文字中。 3、動作中的規(guī)律。 4、聯(lián)系生活。 師：你在生活中見過哪些有規(guī)律的事物或現(xiàn)象？（生匯報）老師也找了一些，我們一起看一下。 總結：今天我們學習了找規(guī)律，生活中還有許許多多的規(guī)律，只要同學們用心，你就會發(fā)現(xiàn)我們的世界是一個充滿規(guī)律美的世界。 5、拓展作業(yè)： 【課件】 “規(guī)律王國”要舉行聯(lián)歡會，想來參加的小朋友需要自己設計符合要求的入場券。你設計的入場券要符合以下兩個要求： (1)請你選用自己喜歡的圖形、顏色或貼紙創(chuàng)造出不同的規(guī)律。 (2)請你把你的作品完成在作業(yè)紙的反面上，要有不少于3組的規(guī)律才能夠入場哦！ 四、回顧整理，反思提升。 師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？