《2022年高中語(yǔ)文 第七專題 菩薩蠻 小山教案2 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中語(yǔ)文 第七專題 菩薩蠻 小山教案2 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中語(yǔ)文 第七專題 菩薩蠻 小山教案2 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過鑒賞溫庭筠的詞,初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。
2.感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
內(nèi)容和能力上,落實(shí)翻譯和中心歸納,加強(qiáng)鑒賞的基本功。
教時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 示標(biāo)導(dǎo)入
由“專題導(dǎo)言”導(dǎo)入新課
1.花間詞派:是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表,以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為《花間集》,故名。這一詞派題材狹窄、情致單調(diào)。大都以婉約的表達(dá)手法,寫女性的美貌和服飾以及他們的離愁別恨。在這些詞中描繪景物富麗、意象繁多
2、、構(gòu)圖華美、刻畫工細(xì),能喚起讀者視覺、聽覺、嗅覺的美感。由于注重錘煉文字、音韻,從而形成隱約迷離幽深的意境。對(duì)后世的文人詞產(chǎn)生、發(fā)展有一定的影響。
2.南唐詞:以宮廷為中心,以君臣為主體,以“二主一相”(南唐主李璟、他的兒子后主李煜、宰相馮延巳)為代表,情調(diào)傷感而意境開闊,結(jié)束了“花間”,開啟了北宋詞。
二、討論釋疑
1.作者
溫庭筠(約812 — 約870),與李商隱并稱“溫李”,與韋莊并稱“溫韋”,花間詞的開山鼻祖,奠定了文人詞“綺麗香艷、婉約柔媚”的風(fēng)格。本名岐,字飛卿,太原祁(今山西祁縣)人。唐宰相溫彥博后代。早年才思敏捷,以詞賦知名,然屢試不第,客游淮間。宣宗朝試宏辭,代人作
3、賦,以擾亂科場(chǎng),貶為隋縣尉。后襄陽(yáng)刺史署為巡官,授檢校員外郎,不久離開襄陽(yáng),客于江陵。懿宗時(shí)曾任方城尉,官終國(guó)子助教。詩(shī)詞工于體物,設(shè)色麗,有聲調(diào)色彩之美。吊古行旅之作感慨深切,氣韻清新,猶存風(fēng)骨。
2.結(jié)合注釋自讀。
(1)兩個(gè)多義注解,你怎么選擇?(探究、討論)
提醒:一個(gè)詞語(yǔ)有幾種不同的注解,詩(shī)無(wú)達(dá)詁。
①“小山”。課本給出三中解釋,屏風(fēng)、發(fā)髻、眉毛。此處理解為“繪有山形圖畫的屏風(fēng)”更恰當(dāng),“重疊”若用來(lái)形容“眉毛”不太合適;而“明滅”是說陽(yáng)光照到有金碧螺鈿裝飾的圍屏上呈現(xiàn)出或明或暗、金光閃爍的景象,閨中的寂寥在它的映襯下,顯得更加下鮮明。
也有說“小山”是眉的:①兩彎眉畫遠(yuǎn)山
4、青,一雙眼明秋水潤(rùn)。(《警世通言? 杜十娘怒沉百寶箱》)②山如眉黛,小屋恰似眉梢上的痣一點(diǎn)。
“鬢云”的其他詩(shī)句:①云鬢半偏新睡覺(jué),花冠不整下堂來(lái)。(唐·白居易《長(zhǎng)恨歌》)②綠云擾擾,梳曉鬟也。(杜牧《阿房宮賦》)
②帖。一說縫圖案到衣服上,一說熨(多音)燙衣服。取后解,簡(jiǎn)潔明了。
(2)齊讀,整體感知,在這首詞中,塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?
(提示:結(jié)合詞意給“女性”添加定語(yǔ)并作具體分析)。
貴族、美麗、孤獨(dú)、寂寞——整合答案:這首詞刻畫了美麗而寂寞的貴族女子形象。
(3)翻譯:先獨(dú)立翻譯,后討論比較。
三、展示成果
(1)在這首詞中,作者是如何來(lái)表現(xiàn)人物形象的?(
5、后討論)
(描寫女子從起床的肖像而梳洗、畫眉、簪花、照鏡、以至著裝的一系列動(dòng)作或細(xì)節(jié),從中展現(xiàn)人物的處境和心情)
(2)說說你體會(huì)到抒情女主人公怎樣的情懷?其中是否有所寄托?
(探究、討論。結(jié)合作者生平遭遇各抒己見,也可參考《商山早行》的中心和作者的有關(guān)介紹)
提示:此詞表面上看是寫一女子晨起梳妝過程、姿容服飾之美及其慵懶無(wú)聊的心境和自矜自憐的情懷,但聯(lián)系作者累舉不第、坎坷終生的遭遇,我們有理由認(rèn)為其中一定程度地流露了詞人懷才不遇之感。(可參考“鑒賞助手”⑩關(guān)于“閨怨”的寄托)
(3)結(jié)合這首詞,談?wù)勀銓?duì)“綺麗香艷、婉約柔媚”這一風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。試由學(xué)生自由分析體會(huì)。
明確:所謂“綺麗香艷、婉約柔媚”的風(fēng)格,便是指詩(shī)歌內(nèi)容多以描繪女子閨中生活情態(tài)為主,帶給人女性化的審美感受的特征。
四、師生點(diǎn)評(píng)
寫作手法:
細(xì)節(jié)刻畫、對(duì)比、象征
五、檢測(cè)反思
背誦默寫全詞