《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23 隆中對(duì)校本作業(yè) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23 隆中對(duì)校本作業(yè) 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23 隆中對(duì)校本作業(yè) 新人教版 班級(jí)： 座號(hào)： 姓名： （完成本作業(yè)用時(shí)：40分鐘） 一、 基礎(chǔ)優(yōu)梳理 1. 一詞多義： （1）謂 謂為信然（ 說(shuō) ） 謂先主曰（ 對(duì)……說(shuō) ） （2）已 然志猶未已（ 停止 ） 自董卓已來(lái)（ 通“以” ） 已歷三世（ 已經(jīng) ） (3)信 謂為信然（ 確實(shí) ） 信義著于四海（ 信用 ）欲信大義于天下（通“伸”伸張 ） (4)然 謂為信然（……的樣子 ） 然志猶未

2、已（ 可是 ） (5)用 遂用猖獗（ 因此 ） 賢能為之用（ 任用 ） 此用武之國(guó)（ 運(yùn)用 ） 2．翻譯句子： （1）判斷句:諸葛孔明者，臥龍也。諸葛孔明，是臥龍啊。 （2）省略句:君與俱來(lái)。您和他一起來(lái)吧。 （3）倒裝句:時(shí)人莫之許也 。當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)這一點(diǎn)。 二、探究新視點(diǎn) 課內(nèi)閱讀：閱讀課文前三段，完成1-4題。 1． 由這個(gè)故事演變而來(lái)的一個(gè)成語(yǔ)是三顧茅廬。在整部三國(guó)故事中，有一人與諸葛亮齊名，他是龐統(tǒng)，人稱(chēng)鳳雛（鳳雛先生）。 2． 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 (1)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。 諸葛亮親自耕種田地，喜愛(ài)吟唱《

3、梁父吟》。 (2)然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ 但是我的志向到現(xiàn)在還沒(méi)有停止，您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢？ 3.針對(duì)諸葛亮的自比，當(dāng)時(shí)的人們有何看法？這樣寫(xiě)的目的是什么？ 時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。這樣寫(xiě)的目的是突出諸葛亮遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，同時(shí)也為下文徐庶的推薦做鋪墊。 4.文中寫(xiě)劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往，乃見(jiàn)”，又寫(xiě)到劉備對(duì)諸葛亮說(shuō)的一席話，這表明劉備是個(gè)什么樣的人？ 有雄心有抱負(fù)，堅(jiān)持不懈，能虛心求賢，禮賢下士的人。 三、延伸提能力 課外閱讀： 閱讀下文，回答問(wèn)題： 經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽

4、的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒(méi)想到諸葛亮一早就出門(mén)了。劉備打聽(tīng)先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期。”劉備惋惜不已。張飛說(shuō)：“既然沒(méi)遇見(jiàn)，就回去吧！”劉備要他們等一會(huì)兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來(lái)探聽(tīng)?！眲渎?tīng)了他的話，帶關(guān)、張悵然離去。 回到新野，過(guò)了幾天，玄德派人去隆中打聽(tīng)，得到回報(bào)：諸葛亮回來(lái)了。劉備立即吩咐備馬。張飛說(shuō)：“這么一個(gè)村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來(lái)得了！”劉備斥責(zé)道：“胡說(shuō)，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢？”劉備出門(mén)上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。三人冒雪來(lái)到臥龍岡。

5、劉備輕叩柴門(mén)，開(kāi)門(mén)的童子說(shuō)，先生正在堂上讀書(shū)。劉奮進(jìn)屋至中門(mén)，只見(jiàn)門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。”又看見(jiàn)一少年正在讀書(shū)，一問(wèn)才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問(wèn)：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說(shuō)：“家兄有時(shí)在江湖中駕著小船暢游，有時(shí)在山嶺上拜訪僧道，有時(shí)在村落間尋訪朋友，有時(shí)在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂(lè)；總之，往來(lái)沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)測(cè)到，現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o(wú)奈，只好留下一封信，與關(guān)、張快快而歸。 時(shí)間過(guò)得很快，冬去春來(lái)，劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛都不高興。關(guān)羽說(shuō)：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過(guò)分了。我想諸葛亮只有虛名而無(wú)真

6、才實(shí)學(xué)，所以避而不見(jiàn)。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說(shuō)：“過(guò)去齊桓公想見(jiàn)東郭野人，五次往返才見(jiàn)到一面，何況我想見(jiàn)的是位大賢呢？”張飛說(shuō)：“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來(lái)就是了！”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒(méi)聽(tīng)過(guò)周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周文王如此敬賢，而你卻怎么這樣無(wú)禮！這回不用你去了！”張飛連忙說(shuō)道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備這才答應(yīng)。 三人來(lái)到隆中，離諸葛亮的草房還有半里多路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門(mén)前，剛一敲門(mén)，那童子又出來(lái)了。童子說(shuō)，先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)張二人在門(mén)外等侯，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門(mén)的臺(tái)階下，等孔明醒來(lái)。關(guān)羽、張飛在外站了

7、很久，不見(jiàn)動(dòng)靜。張飛進(jìn)屋見(jiàn)劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說(shuō)：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來(lái)！”關(guān)羽再三勸說(shuō)，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說(shuō)：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜訪，都沒(méi)有遇到?！敝T葛亮連忙說(shuō)：“將軍光臨草舍，沒(méi)有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備?tīng)了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見(jiàn)他態(tài)度十分誠(chéng)懇，表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。（根據(jù)羅貫中《三國(guó)演義》第37、38回改寫(xiě)） 1． 用10字以

8、內(nèi)的一句話概括文章大意。 劉玄德三顧茅廬（“草廬”寫(xiě)成“茅廬”也對(duì)）。 2. 根據(jù)本文的故事情節(jié)和人物描寫(xiě)，試簡(jiǎn)析劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。 ①劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。 ②關(guān)羽： 穩(wěn)重、顧全大局。 ③張飛：莽撞或魯莽、直爽。 3．《隆中對(duì)》一文中與本文加粗部分“諸葛亮一番議論”的內(nèi)容是哪些？ “自董卓已來(lái)……漢室可興矣。” 4．文中第一段中寫(xiě)童子說(shuō)：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期。”試聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這句話的作用。 ①為二顧未見(jiàn)孔明埋下伏筆。②表明諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)。③暗示諸葛亮雖然隱居隆中，但關(guān)心天下大事。 5．讀了全文，請(qǐng)你任選角度，就劉備或諸葛亮的作為，談?wù)勀愕目捶ā? 選點(diǎn)要小巧，觀點(diǎn)要正確，比如：我敬佩諸葛亮超凡脫俗、淡泊名利的品格，但我更欣賞他積極投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的上進(jìn)心。