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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 小學(xué)體育課教案 跑與游戲 小學(xué)體育課教案 跑與游戲 小學(xué)體育課教案 ——《障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 ?? 《障礙跑》是小學(xué)體育水平二的教學(xué)內(nèi)容。 1、本課

2、教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.它在教學(xué)中要求學(xué)生在自然快跑的途中運(yùn)用跨、跳、繞方法通過(guò)障礙.發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質(zhì)。課的重點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)跨、繞通過(guò)障礙的方法。難點(diǎn)是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運(yùn)用合理的方法通過(guò)障礙。 ? 2、情境式的游戲教學(xué)，音樂(lè)的渲染，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑、爬、投等各種活動(dòng)，對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。 學(xué)生分析 本課是水平二的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿電影

3、里的主人翁一樣做一名真正能為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)的小英雄,這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場(chǎng)地器材（輪胎）來(lái)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。通過(guò)障礙跑的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我。 設(shè)計(jì)理念 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，并通過(guò)體育骨干的帶頭作用，讓學(xué)生大膽去想，積極參與，通過(guò)一些音樂(lè)的渲染、營(yíng)造戰(zhàn)斗的氛圍，學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺(jué)自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展

4、，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)過(guò)障礙物教學(xué)，使學(xué)生初步掌握障礙跑的方法，提高學(xué)生過(guò)障礙能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生掌握快速跑時(shí)過(guò)障礙物的幾種基本方法，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。 3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。 教學(xué)流程 一、??? 激發(fā)興趣????? 二、保持興趣??????? 三、保留興趣? 小學(xué)體育課教案 ——《障礙跑》 學(xué)習(xí)階段 水平二?????? 36人????????? 教學(xué)內(nèi)容 1、障礙跑?????????? 2、游戲:炸碉堡(輪胎) 1、通過(guò)過(guò)障礙物教學(xué)，使學(xué)生初步掌握障礙跑

5、的方法，提高學(xué)生過(guò)障礙能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生掌握快速跑時(shí)過(guò)障礙物的幾種基本方法，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。 3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。 過(guò)程 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要求 組織 時(shí)間 激 發(fā) 興 趣 1、班長(zhǎng)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好！ 2、檢查著裝，宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求！ 3、談話(huà)導(dǎo)入 4、創(chuàng)設(shè)情境 （1）玩輪胎 （2）活動(dòng)操 ? 情境導(dǎo)入: 1、今年是中國(guó)抗戰(zhàn)勝利60周年。 我們來(lái)學(xué)英雄，做英雄。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生玩輪胎做各種練習(xí) 3、教師組織準(zhǔn)備操的練習(xí) 1、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

6、。 2、整隊(duì)，問(wèn)好。 3、生答:向雨來(lái)、張嘎、海娃……小英雄學(xué)習(xí)。 4、發(fā)揮自己的自主性，創(chuàng)造性和想象能力 5、大練兵 6、模仿操 ? ? ? 積極參與 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)斗志 散點(diǎn) ×××× ×××× ×××× ×××× ? ? 要求： 快、靜、齊 ? 散點(diǎn) 3’ ? ? 5’ ? ? ? ? 保 持 興 趣 1、障礙跑 讓學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行障礙跑練習(xí)！ （1）跨水平障礙物（2）直線(xiàn)： （3）繞障礙物 1、啟發(fā)： 戰(zhàn)場(chǎng)上需要勇氣，還需要什么？ 我們進(jìn)行的是通過(guò)障礙物的練習(xí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生利用輪胎進(jìn)行障礙跑的

7、創(chuàng)想練習(xí)。 3、啟發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 4、教師參與并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 生答：我們還需要速度…… 1、發(fā)揮想象力試一試,進(jìn)行各種通過(guò)障礙物練習(xí)：各組成員討論,統(tǒng)一出本小組擺放器材方案 2、討論：在跑的過(guò)程中如何通過(guò)障礙。 3、嘗試體驗(yàn) 逐一探討每種過(guò)障礙物的方法（如：跑過(guò)、繞過(guò)、跨過(guò)） 4、認(rèn)真聽(tīng)教師講解，仔細(xì)觀察示范的技術(shù)動(dòng)作，建立運(yùn)動(dòng)表象 5、自主選擇所設(shè)置的障礙進(jìn)行練習(xí) ? ? ? ? 發(fā)揮想象 合作學(xué)習(xí) 氣氛活躍 ? ? ? ? ? ????????? ? ? ? ×?? × ×?? × ×?? × ×?? × ? ?

8、 ? ? ? ? ? ? ? ? ×?? × ×?? × ×?? × ×?? × ? ? ? 18 ? ? ? ? ? ? 游戲：炸碉堡 ? 創(chuàng)設(shè)情境： 我們接到一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù) 教師講解炸碉堡的過(guò)程： 1、過(guò)河 2、爬草地 3、炸碉堡 4、返回 1、學(xué)生依次通過(guò)： ? 過(guò)河????? 草地 炸碉堡 快速返回 2、學(xué)生進(jìn)行 ? 融入情境 勇于挑戰(zhàn) ? ×××× ×××× ×××× ×××× ? 10 保 留 興 趣 1、師生共議本次課優(yōu)缺點(diǎn)！。 2、放松《雪絨花》 3、自我

9、評(píng)價(jià) 4、師生道再見(jiàn)！！ 無(wú)數(shù)先烈用鮮血與生命換來(lái)了我們幸福生活。 1、學(xué)生談感受。 2、與學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)。 1、學(xué)生說(shuō)出自己的感受。 2、與教師一起進(jìn)行放松。 3、在評(píng)價(jià)表上寫(xiě)下對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 穩(wěn)定情緒 散點(diǎn) 4 器材 輪胎41個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、???????????????? 預(yù)計(jì)密度：40%--45% 課 后 小 結(jié) ??從整堂課的效果來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，都能積極參與到活動(dòng)中。但是在教學(xué)中有些學(xué)生只在比速度，卻忘記了過(guò)障礙的正確方法，教師的針對(duì)性指導(dǎo)不夠，在下一次的教學(xué)中應(yīng)多提醒學(xué)生，并在巡回指導(dǎo)時(shí)做正確的示范，還一點(diǎn)就是教師應(yīng)在課堂中多運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生知道你在關(guān)注他。 --------------------------------------------------