《2022年高中化學(xué) 第三章 重要的有機(jī)化合物章節(jié)復(fù)習(xí) 烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 兩種反應(yīng)類型教案 魯科版必修2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中化學(xué) 第三章 重要的有機(jī)化合物章節(jié)復(fù)習(xí) 烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 兩種反應(yīng)類型教案 魯科版必修2(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中化學(xué) 第三章 重要的有機(jī)化合物章節(jié)復(fù)習(xí) 烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 兩種反應(yīng)類型教案 魯科版必修2
教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),鞏固甲烷、乙烯、苯的化學(xué)性質(zhì)。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)分析各種常見(jiàn)烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及化學(xué)性質(zhì)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
加深對(duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
內(nèi)容分析:
重點(diǎn):甲烷、乙烯、苯的化學(xué)性質(zhì)
難點(diǎn):體會(huì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系
知識(shí)地位:
本節(jié)課內(nèi)容是魯科版必修二有機(jī)化學(xué)中烴的復(fù)習(xí)。學(xué)生由最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷開(kāi)始學(xué)習(xí)有機(jī)物的性質(zhì),隨后認(rèn)識(shí)了乙烯和苯,通過(guò)學(xué)習(xí)
2、認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),通過(guò)復(fù)習(xí)能加深鞏固不同烴的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入
我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了一些重要的有機(jī)化合物,也知道有機(jī)物的種類繁多。你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)有機(jī)物種類繁多的原因嗎?
引發(fā)學(xué)生思考,對(duì)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)復(fù)習(xí)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
自主學(xué)習(xí)
【主題活動(dòng)一 “烴的結(jié)構(gòu)和主要物理性質(zhì)”】
布置任務(wù)一:通過(guò)復(fù)習(xí)“甲烷、乙烯苯”等的分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子構(gòu)型和主要物理性質(zhì),填寫導(dǎo)學(xué)案表1
【導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)】表1烴的衍生物的分子通式和主要物理性質(zhì)
3、
甲烷(烷烴)
乙烯
苯
分子式
CH4
C2H4
C6H6
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
CH4
CH2=CH2
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
正四面體
6原子共面
12原子共面
6個(gè)C-C鍵完全相同
顏色、狀態(tài)
無(wú)色氣體
無(wú)色氣體
無(wú)色液體
有特殊氣味、有毒
密度
小于空氣
略小于空氣
小于水
水溶性
難溶與水
難溶與水
難溶于水
【展示】個(gè)別學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,并給出積極評(píng)價(jià)
【抓住重點(diǎn),提煉精髓】
1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):甲烷為正四面體分子
乙烯和苯為平面分子
2、常溫下呈氣態(tài)的:1-4 C的烷烴、乙烯
3、烴均難溶于水,且密度小于
4、水
4、烷烴的同分異構(gòu):C數(shù)≥4的烷烴才有同分異構(gòu)現(xiàn)象
老師起到引導(dǎo)、調(diào)控的作用。
學(xué)生積極回憶、思考結(jié)合課本填寫導(dǎo)學(xué)案表格,梳理知識(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因是提前發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生能很快完成(多數(shù)學(xué)生課前已完成填寫)此處再給時(shí)間加深印象。
既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),歸納能力,又避免學(xué)生低效盲目的學(xué)習(xí)
有機(jī)物的溶解性、密度(與水的比較)及熔沸點(diǎn)性等物理性質(zhì)經(jīng)常體現(xiàn)在物質(zhì)的鑒別與分離題目中來(lái)考察。
常溫下呈氣態(tài)的有機(jī)物常常體現(xiàn)在選擇題和推斷題中潛在信息
學(xué)以致用
【典例分析1】下列有機(jī)物分子中,所有原子不可能處于同一平面的是( )
A.CH2===CH2(
5、乙烯)
B.CH2===CH—CH3(丙烯)
學(xué)生思考交流,找個(gè)別學(xué)生回答
選B.
強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用
過(guò)渡
有機(jī)物的性質(zhì)是由其結(jié)構(gòu)決定的,甲烷、乙烯、苯的結(jié)構(gòu)不同,性質(zhì)有怎樣的差別呢?
聆聽(tīng)、思考
引入主要化學(xué)性質(zhì)的復(fù)習(xí)
交流研討
【主題活動(dòng)二 “甲烷、乙烯、苯的化學(xué)性質(zhì)和兩種反應(yīng)類型”】
布置任務(wù)二:要求:自主復(fù)習(xí)“甲烷、乙烯、苯的化學(xué)性質(zhì)”,小組交流,指出分別能夠與下列三種烴反應(yīng)的試劑,注明反應(yīng)類型并完成導(dǎo)學(xué)案表2。
三種烴:甲烷、乙烯、苯、
試劑:Cl2(或Br2)、溴水、Br2的CCl4溶液、H2、HBr、酸性高錳酸鉀溶液、濃硝酸、
【導(dǎo)學(xué)案呈
6、現(xiàn)】 表2主要化學(xué)性質(zhì)???
烴
主要化學(xué)性質(zhì)
甲烷
與Cl2(或Br2)反應(yīng),取代
乙烯
與Cl2(或Br2)、溴水、Br2的CCl4溶液、H2、HBr,取代
與酸性高錳酸鉀溶液,氧化
苯
與Br2、 濃硝酸、取代
與H2,加成
學(xué)生積極回憶、思考結(jié)合課本填寫導(dǎo)學(xué)案表格,梳理知識(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因?qū)W(xué)案是提前發(fā)的,學(xué)生能很快完成(多數(shù)學(xué)生課前已完成填寫)此處再給時(shí)間加深印象。
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性。強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
誘思導(dǎo)學(xué)
1、快速寫出下列反應(yīng)的方程式,并注明反應(yīng)類型:
1. 甲烷與氯氣反應(yīng)(只寫出第1步反應(yīng)即可)
2. 乙
7、烯使溴水褪色
乙烯與氯化氫
3. 苯與液溴
苯與濃硝酸(濃硫酸)
苯與氫氣反應(yīng)
2、苯中有雙鍵嗎?哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明你的觀點(diǎn)?
學(xué)生積極回顧重要方程式和知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生能說(shuō)出苯不能使酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)Br2的CCl4溶液褪色
重點(diǎn)內(nèi)容要強(qiáng)化
深層討論
【展示】個(gè)別學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,并給出積極評(píng)價(jià)
【抓住重點(diǎn),提煉精髓】?
(1)取代反應(yīng):特點(diǎn)“有上有下”,產(chǎn)物不止一個(gè)
【要點(diǎn)強(qiáng)化】甲烷(烷烴)容易取代
苯易取代
(2
8、)加成反應(yīng):特點(diǎn)“只上不下”
【要點(diǎn)強(qiáng)化】乙烯易加成
苯能加成,但很困難
(3)苯的結(jié)構(gòu):苯中沒(méi)有單雙鍵交替的結(jié)構(gòu),6個(gè)碳碳鍵完全相同
聆聽(tīng)、思考、交流
學(xué)生針對(duì)學(xué)案中填錯(cuò)的地方更正、完善、查漏補(bǔ)缺。
設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn),提煉精髓??偨Y(jié)歸納易考點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
專項(xiàng)突破
考查角度一:同分異構(gòu)體
能區(qū)分同分異構(gòu)體、同素異形體、同位素
【典例分析2】下列各對(duì)物質(zhì)中屬于同分異構(gòu)體的是( )
A.與
B.O2和O3
C. 與
D. 與
【解析】A為同位素,B為同素異形體,C為同種物質(zhì)
【點(diǎn)
9、撥】同分異構(gòu)體范疇為化合物
學(xué)生思考交流,找個(gè)別學(xué)生回答
選D.
老師做出積極評(píng)價(jià),然后點(diǎn)撥。
.
強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用
考查角度二:烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
給出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,要求分析其可能具有的性質(zhì)尤其是化學(xué)性質(zhì)。
【典例分析3】已知:苯乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
下列關(guān)于苯乙烯的說(shuō)法,正確的是_______________________。
A. 能使溴水因反應(yīng)而褪色
B. 能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
C. 1mol苯乙烯能與4mol氫氣加成
D. 能發(fā)生加聚反應(yīng)生成有機(jī)高分子
E. 能夠在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)
10、
F. 分子中最多8個(gè)碳原子在同一平面上
【解析】因?yàn)橛须p鍵,故ABD對(duì);苯環(huán)、-CH=CH均能加成,故C對(duì);苯能取代,故E對(duì);苯、乙烯為平面分子,故F對(duì)
【點(diǎn)撥】分析此有機(jī)物的結(jié)構(gòu):苯環(huán)、雙鍵
學(xué)生思考交流,找個(gè)別學(xué)生回答
選ABCDEF。
老師做出積極評(píng)價(jià),然后點(diǎn)撥。
本題易錯(cuò)點(diǎn)為C,注意苯和雙鍵都能加成
【典例分析3】分析有機(jī)物中的兩種結(jié)構(gòu),進(jìn)而認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)決定有機(jī)物的性質(zhì)
考查角度三:除雜
【典例分析4】可除去乙烷中乙烯的下列物質(zhì)是????(?????)
?A、足量溴水????????? B、NaOH溶液?
11、?C、酸性KMnO4溶液??????D、苯
【解析】乙烯能與溴水加成生成油狀液體,故A對(duì);乙烯不與B、D反應(yīng);乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化成CO2,故C錯(cuò)
【點(diǎn)撥】除雜不能引入新的雜質(zhì)
學(xué)生思考、交流,找個(gè)別學(xué)生回答選A
老師做出積極評(píng)價(jià),然后點(diǎn)撥。
此類為常見(jiàn)題型,側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握能力
考查角度四:燃燒法測(cè)烴的分子式
利用烴的燃燒方程式求算
【典例分析5】課本P65練習(xí)與活動(dòng)第5題
【解析】寫出烴的燃燒方程式,利用參加反應(yīng)物質(zhì)的量之比=計(jì)量數(shù)之比求算得出烴的分子式
學(xué)生思考交流,
老師做出積極評(píng)價(jià)
歸納總結(jié)
由學(xué)生來(lái)課堂小結(jié),構(gòu)建自己的知
12、識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)概括的能力
反饋練習(xí)
1、不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是( )
A、CH3CH3 B、CH3CHCl2 C、CH3CH2OH D、CH3CH2Br
2、能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)使溴水退色,又能使酸性高錳酸鉀溶液退色的是( )
2、A.苯 B.二氧化硫 C.乙烷 D.乙烯
3、1體積某氣態(tài)烴A最多和2體積氯化氫加成生成氯代烷烴,1mol此氯代烴能和6molCl2發(fā)生取代反應(yīng),生成物中只有碳、氯兩種元素,則A的化學(xué)式為( )
A.C3H4 B.C2H4 C.C4H6
13、 D.C2H2
4、下列各組物質(zhì) ① O2和O3 ② H2、D2、T2 ③ 12C和14C
④ CH3CH2CH2CH3 和 (CH3)2CH2CH3
⑤乙烷和丁烷
⑥
⑦CH3CH2CH2CH(C2H5)CH3 和 CH3CH2CH2CH(CH3)C2H5
互為同系物的是__________, 互為同分異構(gòu)體的是_____________
互為同位素的是______, 互為同素異形體的是__________,
是同一物質(zhì)的是__________。
5、下圖是維生素A的分子結(jié)構(gòu)
(1)維生素A的分子式是
14、 ,
(2)1mol維生素A最多能與 mol溴發(fā)生加成反應(yīng)。
15.6、人們對(duì)苯的認(rèn)識(shí)有一個(gè)不斷深入的過(guò)程。
(1)由于苯的含碳量與乙炔相同,人們認(rèn)為它是一種含叁鍵的不飽和烴。寫出C6H6的一種含叁鍵且無(wú)支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________,苯不能使溴水退色,性質(zhì)類似烷烴,任寫一個(gè)苯發(fā)生取代反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)1866年凱庫(kù)勒提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu),解釋了苯的部分性質(zhì),但還有一些問(wèn)題尚未解決,它不能解釋下列________事實(shí)(填入選項(xiàng)字母)。
A.苯不能使溴水退色 B.苯
15、能與H2發(fā)生加成反應(yīng)
C.溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體 D.鄰二溴苯只有一種
(3)現(xiàn)代化學(xué)認(rèn)為苯分子碳碳之間的鍵是________。
7、某烴0.03mol在氧氣中完全燃燒,生成6.6 g CO2和3.24g H2O。則該烴的一氯代物為一種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
通過(guò)反饋練習(xí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)判
感受收獲
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),你有哪些提高?
反思總結(jié)
從三維目標(biāo)的角度進(jìn)行小結(jié),讓學(xué)生學(xué)有所獲(不僅僅是知識(shí)層面)
【教學(xué)反思】
課堂設(shè)計(jì)思路是在復(fù)習(xí)三種烴結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),并且以學(xué)案形式進(jìn)行課前指導(dǎo)學(xué)生先總結(jié)思考,教師課堂上點(diǎn)撥易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、難點(diǎn)、思維技巧等,同時(shí)規(guī)范方程式的書(shū)寫,提高課堂效率。通過(guò)練習(xí)可以看出,重要有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫仍然需要加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固,注意解決問(wèn)題的方法技巧。