《2022年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》說課稿 新人教版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》說課稿 新人教版選修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》說課稿 新人教版選修3 一、說教材 1、說教材地位 本節(jié)內容是人教版選修3旅游地理的第二章第2節(jié)內容，是高考地理中的核心考點和主干知識，是人文地理的延伸，是對人文地理核心線索人地關系的一個補充，地位非常重要。 2、說教學目標 根據(jù)新課程的教育理念，我從知識、能力、態(tài)度、情感價值觀角度制定以下三個目標： 1．知識與技能：了解旅游資源開發(fā)條件評價的基本內容，明確旅游資源的價值；學會評價旅游地的位置與交通、客源市場、基礎設施與其他條件。 2．過程與方法：運用實例，比較不同景區(qū)的資源價值；針對某一著名景區(qū)，正確評價資源開發(fā)條件的優(yōu)劣，提出合理化

2、建議。 3．情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)探究評價旅游資源開發(fā)條件的興趣；養(yǎng)成科學分析問題的方法。 3、教學重點和難點 旅游資源開發(fā)條件評價的基本內容，針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件。 二、說教法 2.說教學手段及依據(jù)： 借助多地理圖表和案例進行教學，激發(fā)學生學習主動性和積極性。創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生綜合思維和歸納總結的能力。 三、說學法 通過學生自我探索，合作研討，教會學生分析旅游區(qū)位的方法。并通過問題分析，掌握高考中地理的能力考查點：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題的四項能力。 四、說教學過程 導入：同學們，作為旅游活動的客體——旅游資源，

3、是旅游活動發(fā)生的對象，它為什么能吸引游客？為什么能產生巨大的經濟效益？這節(jié)課我們來學習旅游資源開發(fā)條件的評價，來證實這些問題。 （一）．資源價值 【學生活動】快速閱讀教材第一框內容，思考并歸納總結： a.影響資源價值的是哪三個方面？ 歸納： 資源質量（審美價值、科學價值、歷史文化價值） 集群狀況（能否與其它景點共同構成景觀群） 地域組合狀況（與相鄰景點在景觀特征上的差異） b.資源質量通過哪些價值來體現(xiàn)？ 點撥：主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。具有“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的高質量的旅游資源，才會對旅游者產生強烈的吸

4、引力。 1．資源質量 （1）.美學價值——自然風景名勝區(qū)對旅游者產生吸引力的最根本原因 思考：自然景觀的美包括哪些類型？舉例說明。 教師點撥：（略） （2）．科學價值 舉例說明（略） （3）．歷史文化價值——主要指人文景觀而言 （4）．經濟價值 2．旅游資源的集群狀況 思考：在資源價值相同的情況下，孤立的景點與景觀群中的景點比較，哪一種旅游價值大？ 點撥：單個孤立的旅游景觀，即使有特色，但開發(fā)價值并不一定高。只有在一定地域內，多種類型旅游景觀協(xié)調布局和組合，形成一定規(guī)模的旅游資源結構模式，才能形成一定的開發(fā)規(guī)模，獲得較高開發(fā)效益，故旅游資源的結構和規(guī)模應是其評價不

5、可缺少的內容之一。 3．景觀的地域組合狀況 【歸納】： 開發(fā)一個旅游景區(qū)，第一，要看這個旅游資源是否具有較高的游覽價值。旅游資源的游覽價值首先體現(xiàn)在資源的質量，即是否具備比較高的審美價值或者歷史文化價值，也即是否具有突出的非凡性。其次要考慮旅游資源的集群狀況和地域組合狀況。有些旅游資源雖有一定的質量，如果在一定地區(qū)范圍內只是個孤獨的景點，而無法與其他景點共同構成景觀群這樣的資源游覽價值也不大。 （二）、地理位置與交通 交通位置及其通達性直接影響旅游資源的開發(fā)價值。旅游資源所處的交通位置優(yōu)越，有利于資源的開發(fā)利用；相反，如果旅游資源的交通位置閉塞，進出不暢，既增

6、加旅游者的心理顧慮，又使來往路程耗時過多，前往旅游的人就少。 【導讀】讀圖2.11，思考：天柱山游客數(shù)量的變化說明了什么問題？ 【導讀】讀圖2.12，思考：西雙版納位于云南南部，從飛機通航后，游客量大增。說明了什么？ （三）、客源市場 1．客源地： ⑴概念：游客的來源地； ⑵客源地的形成是經濟發(fā)展到一定階段的產物； ⑶客源地主要是經濟發(fā)達地區(qū)。 2．旅游地與客源地之間的距離：是影響客源市場的重要因素。因為旅游地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經濟發(fā)達地區(qū)或國家（即主要客源地）的旅游資源，其開發(fā)利用的價值要優(yōu)于遠離經濟發(fā)達區(qū)的資源。 【導讀】讀圖2.13，該圖說明了說明問題？ （四）、基礎設施 【導讀】讀圖2.14，廬山山頂上游客眾多的原因是什么，說明了說明問題？ 點撥：結合圖文了解到廬山每年夏季有大量游客來山上避暑，原因與廬山的基礎設施完善、交通方便有很大關系。 五、課堂小結 本節(jié)課我們探討了如何評價旅游資源的開發(fā)條件，內容不多，實用性強，希望大家能動用學到的理論來分析解決現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象和問題，做到學以致用。 以上僅是我個人對本節(jié)課內容一點粗略的想法，難免有一些偏見和不足，敬請各位老師批評指正，謝謝！