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1、二年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案(1) 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):能口算兩位數(shù)減兩位數(shù),能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn):正確地口算出退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的結(jié)果。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、先學(xué)探究
1.口算。
24+45 12+75 36+18 20—7
24+49 15+75 55+18 50—20
說說“36+18和20—7”的口算方法。
先估計(jì)得數(shù)是幾十多,再口算。
23+52 35+14 69+13 54+17
說說估算方法。
交流
2、共享
教學(xué)例2.
出示教材情境圖:你從圖中得到了哪些信息?你們提出哪些用減法計(jì)算的問題?怎樣列式?
根據(jù)學(xué)生的回答板書:(不退位的)56—24 (退位的)56—27
這節(jié)課我們研究兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。(板書課題)
你能口算出這些算式的得數(shù)嗎?到小組里說說自己口算的方法,再聽別人的算法。
全班交流。重點(diǎn)放在退位減上,多讓學(xué)生說一說。
比較:上面兩組題在計(jì)算時(shí)有什么異同?
相同點(diǎn):都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù),再減個(gè)位上的數(shù),也都可以先減個(gè)位上的數(shù),再減十位上的數(shù),還可以十位上的數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減,然后把兩次減得的差合起來,……
不同點(diǎn):第一題是不退位減,第二題
3、是退位減,特別是用第二種方法計(jì)算退位減時(shí),要從被除數(shù)十位上退一作十,和個(gè)位上的數(shù)合并后再減,……
小結(jié):同學(xué)們通過合作得出了好幾種不同的算法,也通過比較找到了自己喜歡的計(jì)算方法。
反饋檢測
1.完成“想想做做”第1、2題。
電腦出示第1、2題,讓學(xué)生看清題意后把口算結(jié)果直接寫在教材上。
集體反饋,電腦驗(yàn)證。
比較每組題的異同點(diǎn)。
(第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。)
(第2題讓學(xué)生體會退位與不退位減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。)
完成“想想做做”第3題。
選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,并請學(xué)生說說估算的理由,將估算結(jié)果
4、和口算結(jié)果對照,看有無錯(cuò)誤。
其余每組題同桌合作完成。集體訂正。
小結(jié):在口算之前先估算,可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,可以驗(yàn)證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。
3.完成“想想做做”第4題。
學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。
集體訂正。說說自己是怎樣算的,以及為什么這樣算。
4.完成“想想做做”第5題。
讓學(xué)生說說從題中知道了哪些信息,教材上提出了什么要求。
學(xué)生交流估算方法,再通過計(jì)算,檢驗(yàn)估算的情況。
反思總結(jié)
提問:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?
歸納:這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。
五、課堂作業(yè)
課
后
反
思