《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 識(shí)字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 識(shí)字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 識(shí)字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 識(shí)字三????認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　本篇課文是一個(gè)有趣的小故事。故事講了小朋友路路認(rèn)識(shí)了很多字以后，認(rèn)為認(rèn)字認(rèn)半邊就行了，結(jié)果鬧出了笑話。最后在爸爸的幫助下，明白了認(rèn)字認(rèn)半邊可以幫助自己認(rèn)一些字，但是大多數(shù)字是不能用這種辦法認(rèn)的。路路明白了以后再遇到這樣的字，要查查字典去認(rèn)一認(rèn)。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　喜歡聽(tīng)故事和講故事是孩子的天性。本課教學(xué)以“聽(tīng)故事——讀故事——認(rèn)漢字—講故事”等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主，讓孩子在反復(fù)讀故事中與生字見(jiàn)面。這樣可以強(qiáng)化刺激幫助記憶生字，又可訓(xùn)練朗讀。并讓學(xué)生在

2、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和游戲中認(rèn)識(shí)生字，書(shū)寫(xiě)生字。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1指導(dǎo)學(xué)生流利地讀課文，講故事。 　　2認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，明白認(rèn)字認(rèn)半邊的方法很多時(shí)候是行不通的。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　生字卡片或多媒體課件。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一激趣導(dǎo)入，揭示課題 　　1教師講述課文中的故事，揭示課題。 　　2提出本課的學(xué)習(xí)要求。 　　二自讀故事，自主識(shí)字 　　1一邊讀故事，一邊圈出生字新詞，遇到不會(huì)讀的生字，借助拼音多拼讀幾次。 　　2同

3、桌互讀故事，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。 　　3認(rèn)讀生字。 　?。?）組內(nèi)交流：你自己認(rèn)識(shí)了課文中的哪些生字？你有什么好辦法幫大家記住這些字？ 　?。?）匯報(bào)成果（讓學(xué)生當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀生字）。 　?。?）你還教同學(xué)認(rèn)識(shí)了哪些生字？ 　?。?）檢查認(rèn)讀生字，糾正讀音。 　?。?）出示帶有生字的詞語(yǔ)，先自由讀，再結(jié)合句子讀。 　　三再讀課文，了解內(nèi)容 　　1自由讀課文，要求不添字，不丟字。 　　2邊讀邊想：你從故事中知道了什么？ 　　四講述故事，把握整體 　　1在小組內(nèi)用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講一講，再互相評(píng)一評(píng)。 　　2推選代表講這個(gè)故事。 　

4、　第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)認(rèn)字 　　1做“找朋友”認(rèn)字游戲。（讓學(xué)生把帶有本課生字部件的卡片拿出來(lái)，自由找伙伴組合認(rèn)字。） 　　2擺字卡，記漢字。（把字卡拿出來(lái)，老師讀一個(gè)，學(xué)生擺一個(gè)在桌面上，邊讀邊擺。） 　　3給生字找個(gè)“家”。（在黑板上貼上和生字讀音相同的一個(gè)字，請(qǐng)小朋友把讀音相同的生字貼到這個(gè)字的下面。） 　　二組詞說(shuō)句 　　1挑選自己最喜歡的生字，用它來(lái)組幾個(gè)詞，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。 　　2小組內(nèi)交流組詞情況。 　　3全班反饋。 　　4用你喜歡的字組詞，再說(shuō)話。 　　三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　1觀察要寫(xiě)的字，找出共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)現(xiàn)。 　　2先在桌面書(shū)空

5、，看看哪個(gè)字你認(rèn)為難寫(xiě)。 　　3教師示范，學(xué)生描紅練習(xí)寫(xiě)。 　　4展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議，提出要注意的地方。 　　5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)比較容易寫(xiě)的字。 認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　教師把課文內(nèi)容編成一個(gè)小故事。說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，使學(xué)生產(chǎn)生懸念：路路這個(gè)小朋友鬧了什么笑話，為什么會(huì)鬧笑話呢？以激發(fā)閱讀興趣。教師相機(jī)板書(shū)課題。 　?。ǘ┏踝x課文，了解大意 　　1.學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。 　　2.請(qǐng)幾位同學(xué)輪流讀課文，檢查生字及課文朗讀情況。 　　3.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么。 　?。ㄈ├斫鈨?nèi)容，掌握識(shí)字方法 　

6、　1.學(xué)習(xí)第一部分。 　?。?）指名讀，說(shuō)說(shuō)路路發(fā)現(xiàn)了什么秘密。 　?。?）你還能從學(xué)過(guò)的字里也找出這樣的字嗎？ 　?。?）朗讀課文。 　　2.學(xué)習(xí)第二部分。 　?。?）自由讀，思考：路路鬧了什么笑話？你也來(lái)讀一讀這份海報(bào)。 　?。?）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己也有這樣讀錯(cuò)字的經(jīng)歷嗎，為什么讀錯(cuò)了。 　　3.學(xué)習(xí)第三部分。 　?。?）自讀，邊讀邊想：路路的疑問(wèn)是什么？為什么有這樣的疑惑？ 　?。?）再讀讀爸爸的話，說(shuō)說(shuō)你從爸爸的話里明白了什么。 　?。?）請(qǐng)把路路讀錯(cuò)字鬧笑話的原因說(shuō)給同桌聽(tīng)。 　?。?）想一想：怎樣才能不讀錯(cuò)字？ 　?。ㄋ模┩卣寡由?，鞏固認(rèn)識(shí) 　　1.教師出示一些字，讓學(xué)生給它們加上偏旁組成新的字，然后再讀讀這些字，看看讀音有什么特點(diǎn)。 　　2.學(xué)了課文，做了練習(xí)，你從中明白了什么？ 　?。ㄎ澹?xiě)字指導(dǎo)