《人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計(jì) 【精品文檔】第 8 頁(yè) 六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《DOREMI》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《DO RE MI》 課型：唱歌課 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《DO RE MI》 教材分析： 歌曲《DO RE MI》選自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的單詞，巧妙的編成了有趣的故事教給孩子，并從“do?re?mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“do?re?mi?fa?sol?la?si ”這個(gè)音階深深地印在腦中。 教學(xué)目

2、標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI》，把握歌曲的總體力度變化并與同學(xué)分角色表演。 2、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感，并且通過(guò)學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。 3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽(tīng)、唱、視、想、說(shuō)、動(dòng)、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，啟迪智慧，陶冶情操。 3、音準(zhǔn)的把握，氣息的保持，音樂(lè)的完整性。 教具：多媒體教學(xué)課件、鋼琴 課時(shí)安排：1課時(shí)

3、 教學(xué)過(guò)程： 課前教師播放視頻《孤獨(dú)的牧羊人》 一、導(dǎo)入 1、激趣導(dǎo)入 （1）師：同學(xué)們，剛才在課前老師給同學(xué)們播放了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的名字是什么？ 生：…… （2）師：你對(duì)這首歌曲有什么了解呢？ 生：…… （3）師：同學(xué)們說(shuō)得真好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌曲非常的熟悉和喜愛(ài)，老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)不但愛(ài)唱歌，音樂(lè)課學(xué)得好，而且英語(yǔ)也非常棒，老師出幾個(gè)單詞考考大家，同學(xué)們敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ 生：…… （4）師出示單詞，生回答。 2、復(fù)習(xí)舊知 （1）師：這些單詞看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老師稍作改動(dòng)，大家連起來(lái)讀一讀，看有什么有趣

4、的變化？ 生：……. （2）課件出示簡(jiǎn)譜及唱名，唱音階 師：同學(xué)們，音樂(lè)世界的豐富和多彩都是由七個(gè)可愛(ài)的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來(lái)唱一唱（唱唱音階） 生：跟琴唱。 （3）師做柯?tīng)栁氖謩?shì)，生邊做邊唱。 （4）師：生唱一句旋律，邊唱邊加入聲勢(shì)，教師做二聲部合唱。 二、學(xué)習(xí)新課 1.學(xué)唱歌曲 （1）師：其實(shí)這些音符唱名和之前的英語(yǔ)單詞有趣的發(fā)音相似并非巧合，而是一位聰明的老師想出來(lái)的，她利用這種方法使孩子們能夠更簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)音樂(lè)。同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下吧。 師播放視頻《DO RE MI》 （2）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在影片中你看到了什么？聽(tīng)到

5、了什么？ 生：…… 課件出示電影簡(jiǎn)介 （3）聆聽(tīng)歌曲《Do Re Mi》 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊哼唱旋律。 并且思考一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：……. （4）師：同學(xué)們，在我們的意識(shí)里，Do就是Do，Re就是Re，僅此而已，而這首歌卻賦予了它們新的意義。接下來(lái)讓我們?cè)谟螒蛑衼?lái)學(xué)唱這首歡快的《Do RE Mi》吧。 （5）師：游戲的名字叫接龍唱，規(guī)則是這樣的，我唱一句歌譜，同學(xué)們接著唱出歌詞來(lái)。 （6）講解知識(shí)點(diǎn)：變化音，升降號(hào)，反復(fù)跳越記號(hào)，重音記號(hào)。 （7）引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手畫(huà)旋律線來(lái)找出后三句的規(guī)律，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。 2.鞏固練習(xí)

6、 （1）歌曲處理?，旣悂喞蠋熡蒙钪凶畛Ｒ?jiàn)的用語(yǔ)來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)每個(gè)音符的記憶，可謂妙趣橫生。 師：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？ 生：…… 師：對(duì)啊，那么要唱出鹿的形象我們?cè)撚迷鯓拥穆曇舯磉_(dá)這句歌詞呢？ 生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛(ài)。 師：“Ray是金色陽(yáng)光”，金燦燦的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，暖暖的照在我們身上，那么我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受） 生：運(yùn)用連貫的溫柔的聲音來(lái)演唱。 師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？ 生：非常自豪的情緒，富有彈性的聲音。

7、 師：“Far是道路遠(yuǎn)方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點(diǎn)”，“然后我們?cè)俪猟o—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。） 生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。 師：整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫(xiě)成，給人以?shī)^進(jìn)向上的動(dòng)力，所以力度應(yīng)該越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱呢？ 生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。 師：老師來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。 （2）全班一起有感情的演唱，試著背唱歌曲。 三、拓展新知 1、師范唱英文歌詞，生輕聲跟唱。 2、小組之間練習(xí)英文唱詞. 3、生完整唱（第一段中文，第二段英文）。 4、師：同學(xué)們唱得非常動(dòng)聽(tīng)，在《音樂(lè)之聲》這部影片中除了這首《Do Re Mi》,你還知道哪些聞名于世的歌曲？ 生：……. 5、師：現(xiàn)在我們一起欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》 四、小結(jié) 師：同學(xué)們，生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)都是由這7個(gè)奇妙的音符構(gòu)成的。最后老師想引用電影中的一句歌詞結(jié)束本節(jié)課程，when you know the notes to sing , you can sing most anything。當(dāng)你懂得了這些音符，你就可以盡情歌唱。 好，下課！