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九年級化學上冊《第四單元 課題4 化學式與化合價》導學案1(新版)新人教版 (I)

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1、九年級化學上冊《第四單元 課題4 化學式與化合價》導學案1(新版)新人教版 (I) 學習 目標 1、認識化合價是元素的一種性質(zhì);熟記常見元素和原子團的化合價; 2、初步學會根據(jù)化學式來推斷元素的化合價。 重點:化合價及化合價的應用 難點:化合價及化合價的應用 時間分配 導課 2 分、 自學 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分 學習 過程 學習 過程 學案(學

2、習過程) 導案(學法指導) 自學新知 自學課本,完成學案P68基礎(chǔ)知識梳理3、4題 合作探究 一、 化合價 提出問題:化合價是什么?化合價和物質(zhì)的組成有怎樣的聯(lián)系? 討論交流:閱讀教材,討論歸納。 歸納總結(jié): 1、化合價:元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì),用來表示原子間化合的數(shù)目?;蟽r有正負之分。 2、化合價的表示方法: 3、化學式中數(shù)字的意義:化學式前化學計量數(shù)表示的是分子的個數(shù),只是微觀含義了?;瘜W式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含該原子的個數(shù)。 表示2個水分子 2H2O

3、 表示每個水分子中含有2個氫原子 課堂討論:符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義? 4、化學式的寫法: (1)單質(zhì)化學式的書寫 單質(zhì)的種類 書 寫 方 式 稀有氣體 直接用元素符號表示,如氦氣:He,氖氣:Ne 金屬和固態(tài) 非金屬 直接用元素符號表示,如鐵:Fe,碳:C。 氣態(tài)非金屬 在元素符號的右下角寫上表示分子中所含有院子的個數(shù)的數(shù)字,如氧氣:O2 (2)化合物化學式的書寫: ①化學式中原子個數(shù)為“1”時,“1”略寫。 ②氧化物的化學式書寫,一般氧在后,其他元素在前,如:Al2O3 ③金屬與非金屬組成的化合物,寫化學式時,一般金屬

4、在前,非金屬在后,如:NaCl等。 5、化學式的讀法: (1)單質(zhì):一般氣體的單質(zhì)在元素名稱后加“氣”字,其余直接度元素的名稱,如:Ar讀作“氬氣”; Fe讀作“鐵”。 (2)化合物:通常是從后向前讀、逆向讀出物質(zhì)的名稱。 ①有兩種元素組成的化合物:一般讀作“某化某”,如:NaCl讀作“氯化鈉”。有時還讀出原子個數(shù),如:Fe3O4讀作“四氧化三鐵”。 ②含有原子團的化合物,要讀出原子團的名稱。如果組成化合物的原子團含有CO32-SO42-NO3-,就讀作“某酸某”,如:ZnSO4讀作“硫酸鋅”。如果組成化合物的原子團中含有原子團OH-,從右至左讀作“氫氧化某”,如:Ca(OH)2讀作

5、“氫氧化鈣”。 本課小結(jié):通過這堂課的學習,談?wù)勀銓艋牡恼J識。 當堂檢測: A.聽到尖銳的爆鳴聲 B.聽到輕微的爆鳴聲 C.未聽到聲音 D.試管炸裂 作業(yè):課后第88頁的1、2(1)(2)(3)題 情景導入:我們學習了元素符號,那么每種物質(zhì)用什么符號來表示呢? 指導學生閱讀課本第84-85頁相關(guān)內(nèi)容。引導學生進行討論、歸納,總結(jié)。 鼓勵學生積極參與小組討論,各組長作好記錄 并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來,做好發(fā)言準備。 展示糾錯:鼓勵學生積極發(fā)言,并給予激勵性評價。 當堂檢測:(答案略) 板書設(shè)計: 課題4化學式 一、化學式 1、概念: 2、意義: 3、寫法: 4、讀法: 教學反思

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