《2022年高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型1 數(shù)據(jù)分析題講義》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型1 數(shù)據(jù)分析題講義（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型1 數(shù)據(jù)分析題講義 會讀 1.會讀圖表。指能夠明確圖表的類別，圖表數(shù)據(jù)題涉及的圖形一般有柱狀圖、餅狀圖、曲線圖等類型。分析柱狀圖、餅狀圖時，要抓住圖中要素的比例分配及變化情況；分析曲線圖時，要抓住曲線升降變化的規(guī)律。讀圖表，就要弄清圖表說明的對象和比較的角度，仔細分析表格中各個項目的數(shù)據(jù)及其變化特點，要從縱向、橫向兩個維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況。 2．會讀選項。閱讀試題選項時能讀出選項的命題點。 細對 就是把讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。因為這道客觀選擇題4個選項涉及的答題區(qū)間比較單一或明確，

2、但還要命制出四個選項，命題時就會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。 嚴排查 就是在細對的基礎(chǔ)上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進而確定答案。 “細對”和“嚴排查”是同步進行的，細對時就能發(fā)現(xiàn)選項與原文不一致的地方。 [典例剖析] [例1]　(2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 材料一： 2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年，圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力；圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實體書店，近一年

3、來，伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實體書店新的生命力。 2015年，“互聯(lián)網(wǎng)＋”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺，紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高

4、。 [摘編自陳敏利《圖書出版業(yè)品牌報告(2016)》] 材料二： 圖1　2010～2015年實體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較 圖2　2010～2015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較 (摘自楊偉《2015年中國圖書零售市場發(fā)展》) 材料三： 由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會發(fā)生改變，面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場經(jīng)濟條

5、件下，圖書出版的目的是要獲得利潤。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖書資源可以免費獲得，因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營銷模式中，版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不再局限于文字，版權(quán)可以擴大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益。 (摘編自顧麗萍《試析“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的圖書出版》) 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　)

6、 A．2015年，中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達到344億元，網(wǎng)店渠道達到280億元。 B．實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3.94%的年度增長率，2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長，年度增長率達到0.29%。 C．2010～2015年，網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售市場當中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。 D．實體書店在經(jīng)歷了2010～2015年“增速下降－負增長－銷售回暖”的過程之后，其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。 【解題流程】 第一步：會讀 本題題干已經(jīng)明確了選項區(qū)間是“材料二”

7、， “材料二”是圖表材料，這就需要我們“會讀圖”，圖表為兩個柱狀圖，其中圖1中又包含一個曲線圖。仔細觀察圖1和圖2的具體數(shù)據(jù)以及這些數(shù)值之間的變化情況：柱狀圖之間的數(shù)值差及趨勢，曲線圖的變化及趨勢等。 讀選項，標注命題點。 第二步：細對，嚴排查 把閱讀選項讀出的信息點(命題點)，與相應(yīng)信息段柱狀圖、曲線圖表示的信息點細致比對。 選項 比對排查 A項，2015年，中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達到344億元，網(wǎng)店渠道達到280億元。 根據(jù)圖1中柱狀圖顯示，2015年實體書店渠道市場銷售碼洋是344億元，據(jù)圖2中柱狀圖顯示，2015年網(wǎng)店渠

8、道市場銷售碼洋是280億元，信息點全部吻合，可見A項正確。 B項，實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3.94%的年度增長率，2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長，年度增長率達到0.29%。 根據(jù)圖1的柱狀圖和曲線圖可知，2014年實體書店渠道市場碼洋規(guī)模是343億元，增長率為3.94%，而2015年是344億元，又有所增長，增長率為0.29%，信息點全部吻合，可見B項正確。 C項，2010～2015年，網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售市場當中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。 根據(jù)圖1和圖2的對比可知，2015年實體書店渠道市場碼洋規(guī)模和網(wǎng)店渠道市場碼洋

9、規(guī)模已經(jīng)比較接近，所以“網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式”的推斷也是正確的。信息點全部吻合，可見C項正確。 D項，實體書店在經(jīng)歷了2010～2015年“增速下降－負增長－銷售回暖”的過程之后，其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。 此項有兩處比對：第一處信息點是實體書店的2010～2015年銷售過程概括。從圖1來看，2012、2013年實體書店渠道市場銷售碼洋負增長之前，2011年實體書店渠道市場銷售碼洋較之于2010年是有較大增長率的，所以D項中“增速下降—負增長—銷售回暖”的過程概括不正確。第二處信息點是實體書店市場碼洋規(guī)模與年度增長率的目前態(tài)勢。2010～2015年實體書店渠道市場銷售碼洋一直平穩(wěn)，并非“趨于平穩(wěn)”；根據(jù)2010～2015年實體店渠道市場碼洋年度增長率的曲線圖可知，其震蕩幅度較大，“趨于平穩(wěn)”的判斷也是錯誤的。綜上所述，此項符合本題題干要求。 【參考答案】　D