《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 打字游戲說(shuō)課稿 浙江攝影版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 打字游戲說(shuō)課稿 浙江攝影版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 打字游戲說(shuō)課稿 浙江攝影版 [說(shuō)教材] 《打字游戲》是浙江攝影出版社三年級(jí)下冊(cè)第6課的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了中排鍵（第3課）和第4、5課的中、下排鍵的指法練習(xí)后的一個(gè)綜合練習(xí)課。通過(guò)前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生鍵盤操作已經(jīng)基本正確，但不熟練，尤其對(duì)鍵位還不能很好地記熟。本課的教學(xué)目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生指法的正確度，并達(dá)到一定的速度，同時(shí)也是為了變換練習(xí)形式，體現(xiàn)練習(xí)的多樣化，讓原本枯燥的鍵盤指法練習(xí)充滿樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)指法的興趣，以期適合不同興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，我選用了“打字高手—文錄鑒定系統(tǒng)”，主要練習(xí)其中的“指法訓(xùn)練”模塊。通過(guò)本課的練習(xí)，還在于讓學(xué)生知

2、道運(yùn)用特定軟件可進(jìn)行打字練習(xí)的方法，進(jìn)而培養(yǎng)他們今后主動(dòng)運(yùn)用打字軟件進(jìn)行指法練習(xí)的興趣和習(xí)慣。 [說(shuō)教學(xué)目標(biāo)] 根據(jù)教材的特點(diǎn)，我制定以下三維教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：是讓學(xué)生進(jìn)一步熟練字母鍵的指法。 技能目標(biāo)：是通過(guò)打字軟件進(jìn)行打字練習(xí) 情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣。 根據(jù)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握字母鍵的指法，難點(diǎn)就掌握能提高速度的指法技巧 [說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)] 信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的信息處理任務(wù)出發(fā)，學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生

3、具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。 為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 第一個(gè)任務(wù)是：復(fù)習(xí)鍵位，掌握正確的指法。 通過(guò)前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把基本鍵牢牢的掌握，熟記于心了，并對(duì)中排鍵、上排鍵和下排鍵的鍵位進(jìn)行了學(xué)習(xí)和掌握。當(dāng)然學(xué)生還不能很熟練地掌握全部的三排鍵的鍵位，那么指法的正確性也不會(huì)很高。我的經(jīng)驗(yàn)是只有讓學(xué)生反復(fù)記，反復(fù)練，才能知道鍵位的分布。所以本課的第一個(gè)任務(wù)，我安排了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鍵位和指法，在出示的空白鍵盤圖上，填出相應(yīng)的字母和符號(hào)，并且祥細(xì)了解指法的分工，

4、旨在讓學(xué)生整體了解鍵位的分布情況。 第二個(gè)任務(wù)是：利用寫字板，練習(xí)基本指法。 本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用寫字板進(jìn)行指法訓(xùn)練，意圖有兩個(gè)，一是熟練寫字板的使用，二是進(jìn)一步掌握基本的擊鍵方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生較快地完成了練習(xí)任務(wù)，但是由于在寫字板里練習(xí)了三節(jié)課了，所以部分學(xué)生已經(jīng)興趣減弱，為后面的“指法訓(xùn)練”軟件的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 第三個(gè)任務(wù)是：比賽激趣，輸入英文單詞 在寫字板中，要求學(xué)生輸入英文單詞，既激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事，又進(jìn)一步強(qiáng)化了指法的練習(xí)，讓學(xué)生明白正確指法的重要性。其中穿插了比一比的形式，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行鍵盤字母的輸入。 第四個(gè)任務(wù)是

5、：以打字高手為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生指法練習(xí)的興趣。 在教學(xué)過(guò)程中我主要采用了演示法，三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件能力還不夠，從上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)至今，接觸的軟件只有畫圖、寫字板等。為了讓學(xué)生能順利地進(jìn)行指法訓(xùn)練，對(duì)軟件使用的方法，我覺得利用演示教學(xué)法進(jìn)行演示是十分有必要的，通過(guò)演示幫助學(xué)生快速地掌握了操作技能。本環(huán)節(jié)相對(duì)時(shí)間安排比較充分，以此達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生正確使用鍵盤的能力。 在練習(xí)的過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一要注意打字的正確姿勢(shì)和手指分工。因?yàn)檫@直接影響我們的眼睛和輸入速度。二要合理控制好情緒。不能亂敲擊鍵盤。在鞏固新知的同時(shí)，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。 最后總結(jié)：同學(xué)們，今天你們?cè)诰毩?xí)打字高手的同時(shí)進(jìn)行了指法練習(xí)，既增加了指法訓(xùn)練的樂(lè)趣，又能收到更好的訓(xùn)練效果。我們就是掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)與擊鍵要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。 同時(shí)讓學(xué)生回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行整理鞏固。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。 [設(shè)計(jì)理念] 因?yàn)殒I盤指法是一個(gè)很枯燥的內(nèi)容，而鍵盤中的字母鍵又特別多，所以在教學(xué)中利用創(chuàng)設(shè)情境和一些游戲或比一比之類練習(xí)，玩是孩子的天性，娛樂(lè)、游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不能缺少的。因此，用一些趣味性與娛樂(lè)性強(qiáng)的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。