《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六章 頻率初步 1 感受可能性 6.1.1 統(tǒng)計(jì)圖的選擇教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六章 頻率初步 1 感受可能性 6.1.1 統(tǒng)計(jì)圖的選擇教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六章 頻率初步 1 感受可能性 6.1.1 統(tǒng)計(jì)圖的選擇教案 北師大版 課題 6.1.1統(tǒng)計(jì)圖的選擇 課型 講授 教學(xué)目標(biāo) 1.能從具體的事例中歸納問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)分析、比較、類(lèi)比等活動(dòng)，抽象出概念、原理或解題方法。? 2.導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三幅統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行思考，通過(guò)合作交流歸納出三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 重點(diǎn) 1.了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)； 2.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀(guān)念. 難點(diǎn) 1.根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖； 2.會(huì)制作三種統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取有用的信息. 教學(xué)用具 導(dǎo)入 提供情境問(wèn)題：下面是某家報(bào)紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)：50年后世

2、界人口情況的數(shù)據(jù)：（如圖） 二次備課 課 程 講 授 （1） 這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)是什么？ （2） 從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到哪些信息？ （3） 小明同學(xué)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成了下面的統(tǒng)計(jì)圖。你們能告訴我小明的這幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是如何制作出來(lái)的嗎？（屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：世界人口情況數(shù)據(jù)圖消失，顯示三種不同的統(tǒng)計(jì)圖） （4） 根據(jù)小明制作的統(tǒng)計(jì)圖，分組討論，回答下列問(wèn)題： ①三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？ ②從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？ ③2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？④2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，

3、你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？ 1．某一家電賣(mài)場(chǎng)對(duì)其銷(xiāo)售的空調(diào)情況進(jìn)行了調(diào)查，得到了下面的信息： xx-xx年A、B、C三品牌空調(diào)的銷(xiāo)售量（單位：萬(wàn)臺(tái)） 　 A B C 其他品牌 總量 xx年 1.7 1 0.8 4.5 8 xx年 1.6 1.2 1.2 5 9 xx年 1.55 1.45 2 5 10 請(qǐng)你制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，反映下列信息： ①xx-xx年，C品牌空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售量的變化情況； ②xx年，A、B、C及其他品牌的空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)的市場(chǎng)占有率情況； 2．小明隨機(jī)調(diào)查了他們學(xué)校50名同學(xué)某月家庭用水量

4、，數(shù)據(jù)（單位：立方米） 8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 9 5 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 14 14.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.5 6 4.5 5 8.4 7.2 7 6.2 8 10 9 5.5 7.5

5、 8 5.5 6.5 6 8.6 5 9.5 4.5 請(qǐng)你制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，反映這50名同學(xué)某月家庭用水量的大致分布情況。 （1）請(qǐng)學(xué)習(xí)小組利用電腦制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示上面的數(shù)據(jù)，并思考能獲得哪些信息。 （2）請(qǐng)各組選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，結(jié)合學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)資料、上網(wǎng)或根據(jù)當(dāng)場(chǎng)收集的資料中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，設(shè)計(jì)出問(wèn)題，然后小組派代表上臺(tái)演示。邊演示，邊請(qǐng)其他組的同學(xué)回答問(wèn)題，選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，看哪個(gè)組的同學(xué)演示得精彩，哪個(gè)小組回答得精彩。 意圖： 在這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間去收集數(shù)據(jù)、利用Excel快速制作統(tǒng)計(jì)

6、圖。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出正確判斷、合理決策的能力。使學(xué)生完整地經(jīng)歷“調(diào)查了解——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——作出決策”的活動(dòng)過(guò)程，深刻體會(huì)到統(tǒng)計(jì)可以為科學(xué)合理地判斷決策問(wèn)題提供有力依據(jù)。 效果預(yù)測(cè)： 學(xué)生基本都能選用適當(dāng)?shù)膱D表表示生活中的數(shù)據(jù)，提煉出各種信息，提出合理化的建議，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生從①xx-xx年，C品牌空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售量的變化情況；②xx年，A、B、C及其他品牌的空調(diào)在該賣(mài)場(chǎng)的市場(chǎng)占有率情況；得出①一般選用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，體現(xiàn)變化情況；②選用扇形統(tǒng)計(jì)圖，體現(xiàn)各部分所占總體的多少？能夠準(zhǔn)確選擇統(tǒng)計(jì)圖清晰、有效地描述數(shù)據(jù)。 2題由于在第三節(jié)討論過(guò)程中將頻數(shù)分布直方圖作為特殊的條形統(tǒng)計(jì)圖，它具有數(shù)據(jù)的連續(xù)性，因而采用頻數(shù)分布直方圖，這樣讓學(xué)生真正悟出頻數(shù)分布直方圖是用來(lái)處理連續(xù)型數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。 板書(shū)設(shè)計(jì)